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1.下图所示的四个遗传图谱中,不可能是伴性遗传的一组是(  )
A.B.C.D.

分析 人类遗传病的遗传方式:根据遗传系谱图推测,“无中生有”是隐性,“无”指的是父母均不患病,“有”指的是子代中有患病个体;隐性遗传看女病,后代女儿患病父亲正常的话是常染色体遗传.
“有中生无”是显性,“有”指的是父母患病,“无”指的是后代中有正常个体;显性遗传看男病,儿子正常母亲患病为常染色体遗传.

解答 解:A、图谱A中,正常的双亲生出了有病的孩子,说明是隐性遗传病,若为伴X隐性遗传病,则正常的父亲不可能生出有病的女儿,所以该遗传图谱只能表示常染色体隐性遗传病,不可能是隐性伴X遗传,A正确;
B、图谱B中,正常的双亲生出了有病的孩子,说明是隐性遗传病,由于有病的是儿子,所以该病可能是常染色体隐性遗传病,也可能是伴X隐性遗传病,B错误;
C、分析遗传图谱C可知,该病可能的遗传方式有常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、伴X显性遗传、伴X隐性遗传等,C错误;
D、分析遗传图谱D可知,该病可能的遗传方式有常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、伴X隐性遗传,D错误.
故选:A.

点评 本题结合系谱图,考查常见的人类遗传病,要求考生识记几种常见人类遗传病的特点,能结合系谱图,数量运用口诀(无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”;“有中生无为显性,显性看男病,男病女正非伴性)判断遗传病的遗传方式,属于考纲理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江杭州五校高三10月月考模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示某种酶在不同处理条件(a、b、c)下催化化学反应时,反应物的量和反应时间的关系,以下关于此图的解读,正确的是

A.a、b、c表示温度,则一定是a>b>c

B.a、b、c表示pH值,则c>b>a

C.a、b、c表示酶的浓度,则a>b>c

D.a、b、c表示温度,则不可能是c>b>a

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.图为某家族某种遗传病的遗传系谱图(基因用A、a表示),据图回答:

(1)该病为隐性遗传病.
(2)如果2号带有该病的致病基因,则该致病基因在常染色体上,3号和一个父母正常但妹妹患病的正常男子结婚,后代患病的几率是$\frac{1}{9}$.如果他们已经生了一个患病女儿,那么他们再生一个患病男孩的几率是$\frac{1}{8}$.
(3)如果2号不带有该病的致病基因,则该致病基因在X染色体上.3号和一个父母正常但弟弟患病的正常男子结婚,后代患病的几率是$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.一个湖泊经历了一系列演替阶段后,可以演变为一个森林,其演替过程大体为(  )
A.湖泊→湿地→沼泽→草原→森林B.湖泊→草原→湿地→沼泽→森林
C.湖泊→沼泽→湿地→草原→森林D.湖泊→湿地→森林

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.以下是利用三倍体香蕉的茎尖培养脱毒香蕉植株的过程示意图,下列叙述正确的是(  )
茎尖组绢$\stackrel{①}{→}$X$\stackrel{②}{→}$胚状体$\stackrel{③}{→}$幼苗$\stackrel{④}{→}$脱毒植株.
A.①~④过程中发生了有丝分裂和减数分裂
B.对香蕉进行花药离体培养可获得单倍体
C.②阶段为脱分化过程
D.X代表愈伤组织

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.图1表示某果蝇体细胞染色体组成,图2表示该果蝇所产生的一个异常生殖细胞,依图回答下列问题.
(1)果蝇的一个精原细胞X染色体上的W基因在间期形成两个W基因,这两个W基因在有丝分裂后期和减数第二次分裂的后期期发生分离.
(2)若一个精原细胞的一条染色体上的B基因在复制时一条脱氧核苷酸链中一个A被替换成T,则由该精原细胞产生的精细胞携带该突变基因的概率是$\frac{1}{4}$.
(3)图1所示的细胞进行减数分裂时,在减数第二次分裂的后期,在一个次级精母细胞中性染色体组成为XX或者YY.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列基因组成中,属于二倍体生物配子的是(  )
A.AaB.aBC.bbD.AA

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.碱蓬等在盐碱地中生存的植物,其主要特点是(  )
A.细胞液浓度大,吸水力强B.可以通过主动运输吸水
C.生命活动过程中需水少D.吸收的水分只有少量被蒸发

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于真核细胞结构的叙述,错误的是(  )
A.高尔基体膜通过囊泡可转化为细胞膜
B.线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所
C.由rRNA和蛋白质组成的核糖体具有特定空间结构
D.核糖体是细胞内蛋内质合成、加工和运输的场所

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