图甲表示某自然保护区的能量流动过程[单位为103kJ/(m2·y)],A、B、C、D 代表不同类型的生物,每一营养级所同化的能量都被分为E1、E2两部分。图乙表示某一种野生动物的数量变化曲线。请回答下列问题:
甲 乙
(1)图甲中C代表________,E2散失到环境中的形式是_____ ___。
(2)E1代表的含义________________________________________________________。
(3)为了保证各营养级能量的需求,随着营养级升高,人为输入的有机物应该________(填增加或减少),图中第二营养级到第三营养级的能量传递效率为________(保留小数点后一位)。
(4)生态学上有“中度干扰”假说,就是一个生态系统受到中等程度干扰时,由于它们具备________能力,能够维持自身的相对稳定,人类无需参与。但是超过6级的地震灾害对于生态系统来说却是灾难性的,这说明____________________________。
(5)乙图AB段表示地震后该动物数量急剧下降,为了保护该物种不至于被灭绝,在B点应采取________保护措施,为其提供最后的生存机会。B点时该种群的的年龄组成应属于 型,D点后一般采用________方法对该种群进行数量调查。
(每空1分,共10分)
(1)分解者 热能
(2)储存在生物体内有机物中的能量
(3)增加 16.7%
(4)自我调节 生态系统自我调节能力是有一定限度的
(5)易地 增长 标志重捕
【解析】
试题分析:(1、2)E1指用于自身生长、发育、繁殖等的能量,E2指自身呼吸作用以热能形式散失的能量。A为生产者、B为初级消费者、D为次级消费者、C为分解者。(3)由于随着食物链,能量逐渐递减,营养级别越高的生物获得的能量越少,因而随着营养级升高,人为输入的有机物应该增加。图中第二营养级到第三营养级的能量传递效率=3/(16+2)*100%=16.7%。(4)生态系统由于具有自我调节能力,所以当一个生态系统受到轻度或中度干扰时,能够维持自身的相对稳定。生态系统的自我调节能力是有一定限度的,当生态系统遭到超越自我调节能力限度的干扰时,稳定性就会被破坏。(5)异地保护是为行将灭绝的生物提供最后的生存机会。由B点之后种群数量呈上升趋势,可知B点的年龄组成为增长型。调查动物的种群密度常采用标志重捕法。
考点:本题考查生态系统的相关知识,意在考查对知识的识记及识图能力和对知识的理解应用。
科目:高中生物 来源:2015届山东广饶一中高二上期期末检测生物卷(解析版) 题型:选择题
基因的分离定律和自由组合定律发生的时期是
A.都在有丝分裂中
B.都在减数第一次分裂
C.都在减数第二次分裂
D.前者在减数分裂中,后者在受精作用时
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科目:高中生物 来源:2015届安徽涡阳四中高二第四次质量检测生物卷(解析版) 题型:综合题
下图是某草原生态系统中的部分食物关系图。请据图回答下列问题:
(1)该图如果表示生态系统,还缺少______________(成分)。
(2)从该生态系统的成分看,草和狼分别属于 。
(3)图中的昆虫和鹿之间是__________ 关系,而猫头鹰和蛇是__________ 关系。
(4)该生态系统中,含能量最多的生物是 ;该生态系统能量的最终来源是
________________,其能量流动的特点是 。
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科目:高中生物 来源:2015届安徽涡阳四中高二第四次质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题
若在图甲所示神经的右侧给予一适当的刺激,则在神经传导过程中电流表偏转的顺序依次是( )
A.②→①→②→③ B.②→③→②→①
C.③→②→①→② D.③→②→①
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科目:高中生物 来源:2015届安徽涡阳四中高二第四次质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题
关于生长素的作用,下列说法正确的是( )
A.未用生长素处理过的植物枝条扦插后是不能成活的
B.生长素的浓度越高植物生长越快
C.发育着的种子能产生大量生长素,为子房发育成果实提供必要条件
D.侧芽产生的生长素比顶芽多,所以侧芽的生长受到抑制
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科目:高中生物 来源:2015届安徽涡阳四中高二下期第一次质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题
为了解决粮食生产和环境保护问题,实现农业可持续发展,当前科学、有效的途径是( )
①合理开发海洋,寻找新的粮食资源 ②控制人口增长,协调人与自然和谐发展
③增加化肥和农药的使用,提高作物产量 ④开荒辟地,围湖造田,扩大粮食种植面积
⑤利用现代生物技术,培育具有较高光合效率的作物品种
A.①②③ B.①②⑤ C.①③④ D.③④⑤
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科目:高中生物 来源:2015届安徽涡阳四中高二下期第一次质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题
初级消费者体内的能量,其去路不包括( )
A.用于自身生命活动
B.被第二营养级的其他生物所获得
C.通过呼吸作用被消耗掉
D.被分解者分解释放到环境中去
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科目:高中生物 来源:2015届安徽太湖中学高二下期第一次段考生物卷(解析版) 题型:综合题
下图甲和图乙是人体免疫调节的模式图,请据图回答:
(1)图甲中进行了增殖、分化的细胞是________,能够特异性识别抗原的细胞有________________________(用图中的字母表示)。
(2)人体患天花、伤寒等疾病后,终生不再感染。当天花病毒再次入侵时,人体消灭病原体的主要过程是________________________(用数字序号表示)。
(3)细胞G的名称是________,其作用是________________________。对外来移植器官的排斥主要与________过程有关(填图甲或图乙)。
(4)下列物质中不属于免疫活性物质的是
A.抗原 B.淋巴因子 C.溶菌酶 D.编码抗体的基因
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科目:高中生物 来源:2015届天津耀华中学第一学期期末考试高二年级生物卷(解析版) 题型:选择题
减数分裂过程中,染色体数目减少一半的过程发生在( )
A.第一次分裂开始时 B.第二次分裂结束时
C.第一次分裂结束时 D.第二次分裂的中期
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