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    14．以下有关动物激素和植物激素的叙述中，错误的是（　　）
    A．都是由专门器官分泌的
    B．对新陈代谢、生长发育都有重要调节作用
    C．在生物体内的含量都极少
    D．都是由活细胞产生的

    分析 植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物；植物生长调节剂是人工合成的对植物的设置发育有调节作用的化学物质．
    激素：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输而发挥调节作用

    解答 解：A、植物激素没有专门的器官分泌，A错误；
    B、动植物激素对新陈代谢、生长发育都有重要调节作用，B正确；
    C、激素具有微量高效，C正确；
    D、激素由活细胞产生，D正确．
    故选：A．

    点评 本题的知识点是植物激素与动物激素的概念，对于两个概念的理解是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．酪氨酸是氨基酸的一种．人体肾上腺髓质合成和分泌的肾上腺素是由酪氨酸经过一序列化学反应形成的．诶图中的a、b分别是它们的分子结构简式，请回答下列问题：

    （1）a、b分子结构简式为酪氨酸的是b，其R基为-CH2（CH）6OH．
    （2）人在应急状态下，肾上腺素分泌增加．肾上腺素能促进肝糖原分解为葡萄糖，迅速升高血糖，在调节血糖平衡中，与肾上腺素有拮抗作用的激素是胰岛素．
    （3）肾上腺素也能细胞代谢，使产热增多；在此生命活动中与肾上腺素起协同作用的激素是甲状腺激素．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．某15肽是环状的，含有2个氨基，被肽酶切断形成3个5肽．这三个五肽中，氨基总数是（　　）
    A．3B．4C．5D．6

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．据图回答下列有关免疫的问题：
    （1）图为吞噬细胞杀灭细菌的示意图，该过程属于非特异性免疫
    （2）人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质构成
    （3）当B细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时可分化出浆细胞，该细胞能制造大量的化学本质为蛋白质的抗体分泌到血液中．
    （4）将一只A品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因细胞（填“体液”或“细胞”）免 疫而脱落，这是效应T细胞所起作用的结果．
    （5）某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱（一种兴奋性递质）受体后，使乙酰胆碱受体退化且再生受阻，从免疫角度上说，该疾病属于自身免疫病．临床上可以切除胸腺来治疗重度患者，其原因是切除该器官能抑制T细胞的发育，使淋巴因子不能产生，B细胞的分化减弱，从而减少抗体的产生．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图表示动物细胞的亚显微结构模式图．请据图回答问题：（在[]中填数字，在横线上填文字）

    （1）为获得纯净的细胞膜，应选取人体或其他哺乳动物成熟的红细胞做实验材料，原因无细胞器和细胞核．细胞膜功能的复杂程度，主要取决于膜上的蛋白质的种类和数量．
    （2）氨基酸在[⑥]核糖体上被利用合成胰岛素，合成的胰岛素经过内质网加工运输和[③]髙尔基体．
    的进一步加工再分泌出细胞．此过程的顺利进行还需要[②]线粒体来提供能量．要分离得到这些细胞器常用的方法是差速离心法．
    （3）图中小泡与细胞膜发生膜融合，将包裹的物质释放到细胞膜外，此过程体现了细胞的流动性结构特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．当人体的细胞兴奋时，共有的特征是（　　）
    A．收缩反应B．分泌异常C．神经冲动D．膜电位变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    6．从生命系统的结构层次来分析，下列四种情况分别依次对应（　　）
    ①一个大肠杆菌 ②培养皿中的大肠杆菌菌落 ③培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌④池塘．
    A．个体、种群、群落、无机环境B．个体、群落、种群、生态系统
    C．细胞、种群、群落、生态系统D．细胞、种群、个体、生态系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．关于细胞学说的叙述，不正确的是（　　）
    A．它揭示了动植物细胞的统一性和生物体结构的统一性
    B．魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充
    C．创立者主要是施莱登和施旺
    D．它揭示了动植物细胞的多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．呼吸商（RQ=$\frac{放出的C{O}_{2}量}{吸收的{O}_{2}量}$）可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标．某小组以苹果细胞为材料，研究其氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸商的关系，实验结果如图所示，以下叙述正确的是（　　）
    A．呼吸商越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱
    B．b点有氧呼吸强度比a点时小
    C．为延长苹果的保存时间，最好将氧分压调至c点
    D．c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化

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