A. | 体液中一直保留着针对天花病毒的抗体 | |
B. | 针对天花病毒的效应B细胞可伴随人一生 | |
C. | 吞睡细胞可随时“吞食”再次入侵的天花病毒 | |
D. | 保持着对天花病毒记忆的记忆细胞可伴随人一生 |
分析 感染抗原,引起人体的免疫反应,在体内产生抗体和记忆细胞,进而获得了对该抗原的抵抗能力.因为记忆细胞能存活时间长,所以人可以保持较长时间的免疫力.
解答 解:A、体液中针对天花的抗体存活时间短,没有长期预防的作用,A错误;
B、针对天花的效应B细胞(浆细胞)属于高度分化的动物细胞,寿命比较短,B错误;
C、吞噬细胞能吞噬病原体,属于第二道防线,但没有特异性,而且功能较弱,C错误;
D、感染一次天花,体内产生记忆细胞,记忆细胞的寿命长,对抗原十分敏感,能“记住”入侵的抗原;再有天花病毒侵入时,记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生抗体消灭抗原,D正确.
故选:D.
点评 本题考查免疫调节的相关知识,要求考生能够掌握体液免疫的过程,识记记忆细胞的功能,明确第二次免疫反应快而强.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碳在甲、乙、丙、丁构細生物群落中以有机物形式传递 | |
B. | 图中①②过程表示乙的光合作用和呼吸作用,①还可以表示化能合成作用 | |
C. | 缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行 | |
D. | 由于呼吸作用的消耗,丁对碳的同化量远小于摄入量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 | |
B. | 某生物种群基因型频率发生改变,说明该生物发生了进化 | |
C. | 农田中长期使用杀虫剂,会诱导某种害虫产生抗药性的变异 | |
D. | 捕食者和被捕食者之间在相互影响中不断发展和进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 年龄组成为稳定型的种群,种群数量在近期一定能保持稳定 | |
B. | 群落就是由相互之间具有直接或间接关系的各个种群组成 | |
C. | 用每平方米草地中杂草的数量来表示该种群的种群密度 | |
D. | 人类活动不会使群落演替的方向改变,但可改变演替速度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提取受精卵的核单独培养不久就退化消失,说明细胞核离幵细胞质则不能生存 | |
B. | 把去掉核的细胞单独培养不久消失,说明细胞质离开细胞核则不能长时间生存 | |
C. | 该实验说明只有保持细胞的完整性,细胞才能正常地进行生命活动 | |
D. | 细胞核和细胞质都是细胞的控制中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量 | |
B. | 抵抗力稳定性差的生态系统,其恢复力稳定性一定强 | |
C. | 生态系统的信息传递,只在群落内部双向传递 | |
D. | 碳元素在生物群落中的传递主要依赖食物链和食物网,传递形式为CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若在有丝分裂间期加入DNA合成抑制剂,则$\frac{分裂期细胞数}{总细胞数}$的比值下降 | |
B. | 细胞凋亡是细胞自主有序死亡,既受基因控制,又受环境影响 | |
C. | 病毒癌基因可整合到宿主细胞的基因组内,从而引发宿主细胞癌变 | |
D. | 细胞衰老表现为酶活性降低,细胞核体积减小,染色质固缩,染色加深 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古包头市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
将萝卜磨碎制得的提取液,取少量分别加入pH为3、5、7、9的盛有过量过氧化氢溶液的几个试管中,保持30℃温度.结果每个试管都产生气体.重复上述实验,只是把提取液的加入量减半.两次实验中过氧化氢含量变化曲线如图所示.下列判断正确的是( )
A.这两次实验的差异是由pH不同造成的
B.曲线B是第二次实验的结果
C.提取液的量会明显影响过氧化氢酶的最适pH
D.用点燃的卫生香检验气体产生情况时,pH为7的一组中最容易熄灭
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省营口市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
群落演替过程中,物种多样性最丰富的阶段是( )
A.地衣阶段 B.苔藓阶段 C.草本植物阶段 D.森林阶段
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