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植物组织培养和花药离体培养都是在实验室条件下快速得到大量幼苗的两种方法.下列关于二者的比较中,错误的是(  )
A、植物组织培养和花药离体培养的理论前提是细胞具有全能性
B、花药能被诱导为单倍体植株的原因是花药细胞中含有本物种全部遗传信息,尽管遗传物质是体细胞的一半,但仍具有全能性
C、植物组织培养获得试管苗必须经过移栽炼苗后,才能大田栽培,而花药培养不需要
D、植物组织培养中若发生突变,则其后代可能表现出突变性状,但是花药培养中的突变,一定表现相应突变性状
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:花药培养和组织培养的理论依据都是细胞的全能性,尽管花药细胞中遗传物质是体细胞的一半,但仍含有本物种生长发育所需的全部基因(或遗传信息),因此仍具有全能性.在组织培养过程中,若发生隐性的基因突变,由于基因成对存在,所以其后代不一定表现突变性状,仍能保持亲代的性状;而花药中基因单个存在,若有突变,性状就发生改变.两种方法所得到的试管苗,都必须通过移栽炼苗后方可进行大田栽培.
解答: 解:A、植物组织培养和花药离体培养的理论前提是细胞具有全能性,A正确;
B、花药能被诱导为单倍体植株的原因是花药细胞中含有本物种全部遗传信息,尽管遗传物质是体细胞的一半,但仍具有全能性,B正确;
C、植物组织培养和花药离体培养这两种方法所得到的试管苗,都必须通过移栽炼苗后方可进行大田栽培,C错误;
D、在组织培养过程中,若发生隐性的基因突变,由于基因成对存在,所以其后代不一定表现突变性状,仍能保持亲代的性状;而花药中基因单个存在,若有突变,性状就发生改变,D正确.
故选:C.
点评:本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的理解和分析能力.花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术.植物组织培养的目的不完全是为了获得完整的植株,如获取胚状体制备人工种子、获取愈伤组织生产细胞代谢产物等.
练习册系列答案
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有关遗传的下列三种说法请你判断(  )
(1)基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时,会产生雌雄两种配子,其数量比接近1﹕1.
(2)基因自由组合规律的实质是:在Fl产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合.
(3)将基因型为Aabb的玉米花粉授到基因型为aaBb的玉米穗上,所结籽粒胚的基因型为AaBb、Aabb、aaBb、aabb.
A、有一种说法对
B、三种说法都对
C、三种说法都不对
D、有一种说法不对

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在生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中,对实验材料的选择,下列叙述错误的是(  )
A、可用斐林试剂甲液和乙液、蒸馏水来鉴定葡萄糖和尿液中的蛋白质
B、花生种子含脂肪多且子叶肥厚,是用于脂肪鉴定的理想材料
C、食用花生油最好选用苏丹Ⅳ染液来鉴定,而一般不选用苏丹Ⅲ染液来鉴定
D、甘蔗茎的薄壁组织都含有较多糖且近于白色,因此可以用于进行还原糖的鉴定

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一对等位基因经某种限制性内切酶切割后形成的DNA片段长度存在差异,用凝胶电泳的方法分离酶切后的DNA片段,并与探针杂交后可显示出不同的带谱(如图甲所示).根据电泳所得到的不同带谱,可将这些DNA片段定位在基因组的某一位置上.现有一对夫妇生了四个孩子,其中1号性状表现特殊(如图乙),由此可推知四个孩子的基因型(用D、d表示一对等位基因)正确的是(  )
A、1号为纯合子,基因在性染色体上
B、2号为杂合子,基因在性染色体上
C、3号为杂合子,基因在常染色体上
D、4号为纯合子或杂合子,基因在常染色体上

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孟德尔的遗传规律不能适用于哪些生物(  )
①噬菌体   ②大肠杆菌   ③酵母菌   ④放线菌   ⑤青霉菌.
A、①②③B、①②④
C、②③⑤D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物组织培养的叙述,不正确的是(  )
A、需要在无菌条件下进行
B、愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞
C、用人工薄膜将胚状体等包装可制成人工种子
D、二倍体植株的花药经植物组织培养后得到单倍体植株

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下四种生物工程技术中培育出的新个体,只有一个亲本遗传性状的是(  )
A、细胞核移植
B、植物体细胞杂
C、试管婴儿
D、植物组织培养

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某农业研究所将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因(Bt基因)导入棉花,筛选出Bt基因成功整合到染色体上的抗虫植株(假定Bt基因都能正常表达).某些抗虫植株体细胞含两个Bt基因,这两个基因在染色体上的整合情况有右图所示的三种类型(黑点表示Bt基因的整合位点).让这些含两个Bt基因抗虫的植株自交,后代含抗虫基因的个体所占的比例是:甲
 
,乙
 
,丙
 

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生物DNA分子具有特异性的根本原因是因为不同生物的DNA分子具有特定的(  )
A、氨基酸排列顺序
B、核酸排列顺序
C、碱基排列顺序
D、五碳糖排列顺序

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