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15.下列有关叙述正确的有几项(  )
A.不同DNA分子中,可能储存有相同的遗传信息
B.不同mRNA分子中,可能含有相同的密码子
C.不同组织细胞中,不会有相同的基因进行表达
D.不同核糖体中,可能翻译出相同的多肽

分析 本题是对遗传信息的概念、不同DNA分子的遗传信息、细胞分化、基因的遗传信息的表达的综合性考查.梳理遗传信息的概念、不同DNA分子蕴含的遗传信息,细胞分化的概念和过程,转录和翻译过程,然后结合选项进行分析综合进行判断.

解答 解:A、遗传信息是指指基因中的碱基序列,不同DNA分子可能存在相同的碱基序列的片段,储存有相同的遗传信息,A正确;
B、密码子是mRNA上编码一个氨基酸的3个相邻的碱基,因此不同mRNA分子中可能存在相同的密码子,B正确;
C、不同组织细胞中有相同的基因进行表达,如细胞呼吸酶基因在不同细胞中都会表达,C错误;
D、结合在同一条mRNA上的不同核糖体可翻译出相同的多肽,D正确.
故选:ABD.

点评 本题的知识点是不同DNA分子的遗传信息,细胞分化的实质,基因的转录和翻译的过程、场所,对遗传信息概念、细胞分化、转录和翻译过程的准确理解和定位是解题的关键,判断每一选项都要结合相关知识进行仔细分析、比较,A、D选项是本题的难点,要结合相关生理过程进行分析.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.以下是植物组织培养的简略表示,据此回答:
①$\stackrel{脱分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③-→④
(1)①表示外植体(离体的植物细胞、组织或器官),它能被培养成为④的根本原因是植物细胞具有全能性.
(2)植物的组织培养过程中常用的培养基是MS培养基,配制该培养基时,需要的物质应该有(至少答四种)水大量元素、微量元素、蔗糖等.
(3)在此过程使用的植物激素最重要的是生长素和细胞分裂素.
(4)若是花药离体培养,则通过花药培养产生④单倍体植株一般有两条途径:一是花粉通过胚状体阶段发育成植株,二是在诱导培养基上先形成愈伤组织,再将其诱导分化成植株.这主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.在酶的合成过程中,决定酶种类的是(  )
A.核苷酸B.核酸C.核糖体D.转运RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图是真核生物细胞某生理过程示意图,据图判断下列说法中错误的是(  )
A.①处解旋是破坏碱基对之间的氢键B.②是由4种核糖核苷酸组成的
C.③的作用是催化RNA的形成D.②中含有的密码子有61种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列有关“一定”的说法正确的是(  )
①光合作用一定要在叶绿体中
②生长素对植物生长一定起促进作用
③没有细胞结构的生物一定是原核生物
④酶催化作用的最适温度一定是37℃
⑤有氧呼吸一定在线粒体中
⑥两个种群间的生殖隔离一旦形成,两个种群个体间一定不能进行交配
⑦与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质
⑧用斐林试剂检验某植物组织样液,水浴加热后出现砖红色,说明该样液中一定含有葡萄糖.
A.有三个正确B.有二个正确C.有一个正确D.全都不对

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列属于初生演替的是(  )
A.海底火山爆发形成的新岛上逐渐长出了很多植物
B.弃耕后的农田长出杂草,几年后又长出多年生植物
C.河流因为堵塞而成沼泽,上面长出了许多新的植物
D.某热带雨林遭到严重砍伐破坏后,又长出新的植物

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图是三倍体西瓜育种原理的流程图:

(1)用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗时,可诱导多倍体的产生,因为这时的细胞分裂旺盛,秋水仙素在此时的作用是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成.
(2)四倍体母本上结出的果实,其果肉细胞为四倍体,种子中的胚为三倍体.三倍体植株不能进行减数分裂的原因是联会紊乱,由此可获得三倍体无子西瓜.
(3)三倍体西瓜高产、优质、无子,根据上图所示,获得三倍体无子西瓜所需要的时间周期为2年.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.孟德尔运用假说-演绎法总结出了遗传学的两大规律,以下说法中属于假说的是(  )
①F1代全部显现高茎
②生物性状是由遗传因子决定的
③F2代既有高茎又有矮茎,性状分离比接近3:1
④体细胞中遗传因子成对存在
⑤受精时,雌雄配子随机结合.
A.①③B.②④⑤C.①②③D.①②③④⑤

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2010•安徽)下列关于生物膜结构和功能的叙述正确的是( )

A.肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体

B.细胞膜上的受体是细胞间信息交流的必需的结构

C.线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶

D.核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出

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