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    两个氨基酸分子脱水缩合成二肽，脱去的水分子的氢来自（　　）
    A、羟基B、连接在碳原子上的氢
    C、氨基D、氨基和羟基
    考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
    专题：
    分析：氨基酸的结构通式为：

    氨基酸在脱水缩合时，左侧氨基酸的羧基和右侧氨基酸的氨基脱水缩合，形成一个肽键，脱去一分子的水．
    解答： 解：氨基酸在脱水缩合时，左侧氨基酸的羧基脱去一个羟基（-OH），右侧氨基酸的氨基脱去一个氢原子（-H），形成一分子的水，因此这个水分子中氢来自氨基和羧基．
    故选：D．
    点评：本题考查了氨基酸脱水缩合的相关知识，要求考生能够识记氨基酸的结构通式，通过两个氨基酸的羧基和氨基脱去一分子的水；明确水分子中氢和氧的来源，难度不大，属于考纲中识记、理解层次的要求．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于种群的是（　　）
    A、一块棉田中的害虫
    B、一片森林中的全部山毛榉
    C、一座高山上的鸟
    D、一口池塘中的单细胞藻类

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图①②③表示某动物（基因型为AaBb）的细胞分裂图．图④表示细胞分裂过程中不同阶段的细胞数以及一个细胞中的染色体、染色单体和DNA分子的数目．请据图回答下列问题．

    （1）图①所示的分裂时期对应于图④的
     
    阶段．图④的Ⅲ阶段对应于图
     
    细胞．
    （2）从数量关系分析，图④由Ⅰ→Ⅱ的过程中，细胞内发生的主要变化是
     
    ；
    （3）导致图②中2、4号染色体上B、b不同的原因是同源染色体的
     
    发生交叉互换；
    （4）若图②和图③来自同一个精原细胞，则③的基因型应是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有人做过这样的实验：把变形虫的核从其体内取出，观察无核变形虫中的一系列变化的特点，推测出a～d四个现象，并提出相应的推测理由①②③④，请选出推测现象和理由均正确的一个组合是（　　）
    推测现象：
    a．失去核的变形虫，虽然停止伸出伪足，但在几天后核就再生，能正常活动
    b．失去核的变形虫，细胞质功能逐渐衰退，几天内将死亡
    c．失去核的变形虫，虽然反复进行数次无丝分裂，但结果还是死亡
    d．除去核以后，细胞质活动反而暂时提高，因此细胞分裂变得更加旺盛
    推测理由：①许多生物器官都有再生能力，核也能再生
    ②只有细胞核内才是控制细胞质代谢和遗传的中心
    ③在没有核的细胞质里，也残存着分裂的能力
    ④核能抑制细胞的过度分裂．
    A、a～①B、b～②
    C、c～③D、d～④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在生物学实验中恰当的选材是实验成功的保证．在做下列实验时，选材不合适的一组是（　　）
    A、在“绿叶中色素的提取和分离”实验中要注意选择鲜嫩、色浓绿的叶片
    B、在“可溶性还原糖的鉴定”实验中，最理想的实验材料是含糖量较高、带有颜色的生物组织
    C、在“观察细胞的质壁分离”实验中宜选择新鲜、带有颜色的洋葱
    D、在“比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率”实验中必须用新鲜的动物肝脏

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞间的信息传递有赖于一定的物质基础．下列叙述错误的是（　　）
    A、细胞膜外表有一层糖蛋白，能参与细胞间信息传递
    B、细胞膜上的磷脂分子具有流动性，有利于细胞间信息传递
    C、甲细胞分泌某物质作用于乙细胞，实现了细胞间的信息交流
    D、细胞间的信息交流与细胞本身的结构与功能无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于有机物的鉴定实验中，正确的是（　　）
    A、用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，A液与B液要先混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现用
    B、通过高倍显微镜可以看到花生切片中被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色的脂肪颗粒
    C、西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，可以用作鉴定还原糖的材料
    D、将糖尿病患者的尿液与斐林试剂混合，静置一段时间后就会出现砖红色沉淀

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关几个生态学概念的叙述中，不正确的是（　　）
    A、种群密度是种群最基本的数量特征
    B、群落是一定区域中各种生物种群的集合
    C、生态系统是由种群和无机环境组成的有机统一体
    D、生态系统的营养结构是食物链和食物网

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    肌肉细胞和红细胞中的蛋白质功能不尽相同，下列哪项叙述不是造成功能不同的原因（　　）
    A、氨基酸的种类、数目不同
    B、肽键的形成方式不同
    C、氨基酸的排列顺序不同
    D、蛋白质的空间结构不同

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