下列关于艾滋病和免疫系统的说法,错误的是
A.艾滋病由人类免疫缺陷病毒HIV引起,HIV是一种RNA病毒,主要攻击T淋巴细胞
B.艾滋病和重症联合型免疫缺陷均属于免疫缺陷病
C.人体感染HIV后称为艾滋病患者,具有传染性
D.HIV进入体后会引发体液免疫过程,刺激机体产生抗体
科目:高中生物 来源:2015届浙江台州中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图中“●”表示出入细胞的物质,该物质出入细胞的方式是
A.渗透 B.易化扩散
C.主动转运 D.胞吞
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科目:高中生物 来源:2015届河南师大附中高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
如图所示生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值,下列各项中不正确的是 ( )
A.一般情况下,②为①的10%~20%
B.从能量关系看②>③+④
C.次级消费者的粪便中的能量去路包括在④途径中
D.生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转,所以能量流动具有单向性
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科目:高中生物 来源:2015届河南师大附中高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
如图表示内环境稳态的部分调节机制。下列表述错误的是( )
A.若①表示免疫分子,则①包括抗体、淋巴因子等
B.内环境稳态的调节机制有神经和体液调节等
C.寒冷时,控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢是大脑皮层的躯体感觉中枢
D.若②表示促甲状腺激素,则②的分泌量不仅仅受甲状腺激素的调节
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科目:高中生物 来源:2015届河南师大附中高二上学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于植物生长素作用的叙述不正确的是
A.生长素是由色氨酸转化而来
B.生长素作用具有两重性,在顶端优势,根的向地性,无根豆芽的培养等均有体现
C.生长素类似物具有促进扦插枝条生根,控制性别分化和培育三倍体无籽西瓜等作用
D.植物尖端感光的实质是生长素在尖端进行了横向运输,其方式为主动运输
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科目:高中生物 来源:2015届河南师大附中高二上学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化,据图分析,在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是
A.首先出现的是CK,其主要作用是促进细胞分裂和组织分化
B.其次增加的是GA和IAA,参与有机物向籽粒的运输与积累
C.ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达,并促进种子的脱水干燥,有利于种子的萌发
D.在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节
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科目:高中生物 来源:2015届河南师大附中高二上学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
人体内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。下列相关的叙述中,正确的有
①血液、组织液和淋巴共同构成了机体内细胞生活的直接环境
②神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构基础是神经元
③神经递质是由突触前膜以胞吐方式释放,进入突触间隙并作用于突触后膜上的受体蛋白,使下一个神经元兴奋的一类信息分子
④抗毒素、抗生素和干扰素等人体免疫系统分泌的物质在免疫调节中具有重要作用
A.2个 B.3个 C.1个 D.0个
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科目:高中生物 来源:2015届河南实验中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是( )
A.存活、存活、存活、死亡 B.存活、死亡、存活、死亡
C.死亡、死亡、存活、存活 D.存活、死亡、存活、存活
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科目:高中生物 来源:2015届河南周口中英文学校高三上学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是探究酵母菌呼吸方式的装置,下列相关叙述错误的是( )
A.假设装置一中的液滴左移,装置二中的液滴不动,说明酵母菌只进行有氧呼吸
B.假设装置一中的液滴不动,装置二中的液滴右移,说明酵母菌只进行无氧呼吸
C.假设装置一中的液滴左移,装置二中的液滴右移,说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
D.假设装置一和装置二的液滴均不移动,说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸
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