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    18．在人体的内环境中，可以发生的生理过程是（　　）
    A．血浆蛋白质的合成
    B．剧烈运动时产生乳酸
    C．神经递质扩散通过突触间隙
    D．食物中的淀粉经消化，最终形成葡萄糖

    分析 内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液、淋巴组成，凡是发生在血浆、组织液或淋巴中的过程都是发生在内环境中的过程，发生在细胞内的反应不是发生在内环境中的过程．

    解答 解：A、血浆蛋白质的合成场所是核糖体，在细胞内，A错误；
    B、剧烈运动时无氧呼吸产生乳酸，在细胞质基质中进行，B错误；
    C、神经递质通过突触前膜释放到突触间隙，突触间隙中的液体属于组织液，C正确；
    D、食物中的淀粉经过消化分解成葡萄糖发生在消化道，D错误．
    故选：C．

    点评 本题的知识点是内环境的组成，对于内环境组成的理解和对于不同生理过程发生的场所的分析是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    8．当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增加，同时机体做出一定的反应来调节体温．如图一是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素．据图一回答：
    （1）兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是：神经递质只存在于突触前膜内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜；
    （2）在体温调节过程中，起协同作用的激素是甲状腺激素和肾上腺素；甲状腺能分泌甲状腺激素，而其它组织细胞不能分泌，其根本原因是基因的选择性表达．
    （3）为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图二：
    （1）A瓶说明了培养基及培养过程不会产生TSH．将A瓶分别与其余的装置比较，可以得出哪些结论？
    ①B与A瓶相比较说明：下丘脑不能分泌TSH；C与A瓶相比较说明：垂体能分泌TSH．
    ②D与C瓶相比较说明甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素
    ③E与B、C瓶相比较说明下丘脑分泌的激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
    （2）促甲状腺激素只作用于甲状腺，而不能作用于其它组织细胞，其直接原因是只有甲状腺组织细胞的细胞膜上含有促进甲状腺激素的受体．从本题所有给的材料分析，甲状腺激素分泌的调节体现的调节机制是（负）反馈调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．基因控制性状表现的主要途径是（　　）
    A．RNA→蛋白质 （性状）B．DNA→蛋白质（性状）
    C．RNA→DNA→蛋白质（性状）D．DNA→RNA→蛋白质（性状）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．在DNA分子一条链中，相邻的碱基G与C之间是通过什么结构连接而成（　　）
    A．3个氢键B．脱氧核糖一磷酸基一脱氧核糖
    C．核糖一磷酸基一核糖D．磷酸基一核糖一磷酸基

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．野生型果蝇（纯合体）的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，为了探究果蝇眼形的遗传方式，设计了如图一实验．雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如图二，I区段为X染色体与Y染色体的同源区段，在此区段中有等位基因；Ⅱ为X上特有区段，Ⅲ为Y染色体上特有区段．请分析回答下列问题：
    （1）由Fl可知，果蝇眼形的圆眼（野生型）是显性性状．
    （2）若F2中出现圆眼：棒眼≈3：1现象，则控制眼形的基因位于常染色体上．
    （3）①若F2中圆眼：棒眼≈3：1，但仅在雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因有可能位于Ⅱ区段，也有可能位于I区段．
    ②请利用一次杂交实验来推断这对等位基因的具体位置．
    实验步骤：用棒眼雌果蝇与圆眼（野生型）雄果蝇交配，观察子代的表现型，并记录．
    a．若雌雄果蝇均为圆眼（野生型），则控制圆、棒眼基因位于Ⅰ区段．
    b．若雌果蝇为圆眼（野生型），雄果蝇为棒眼，则控制圆、棒眼基因位于Ⅱ区段．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．子叶黄色（Y，野生型）和绿色（y，突变型）是孟德尔研究的豌豆相对性状之一．野生型豌豆成熟后，子叶由绿色变为黄色．Y基因和y基因的翻译产物分别是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列如图．相关描述错误的是（　　）
    A．子叶黄色和绿色的遗传遵循基因分离定律
    B．据图推测，Y基因突变为y基因的原因是发生了碱基对的增加和替换
    C．研究发现，SGRY蛋白和SGRy蛋白都能进入叶绿体．可推测，位点③的突变导致了该蛋白的功能异常
    D．Y基因在细胞核内转录翻译为SGRY蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．科学家选取某植物进行了如下实验，图甲为该植物的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图，图乙是将这株植物放置于密闭的容器中，用红外测量仪进行测量，测量时间均为1小时，测定的条件和结果如图乙所示（数据在标准状况下测定），据此回答：

    （1）图甲A点时叶肉细胞中O2的移动方向是从叶绿体移向线粒体．研究者用含18O的葡萄糖追踪根细胞有氧呼吸中的氧原子，其转移途径是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳．
    （2）据图甲分析，光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度高，温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应控制的最低温度为20℃．
    （3）图甲限制AB段CO2吸收速率的主要因素是温度，图中B、D点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍．
    （4）图乙中，在15℃、1klx光照下，该植物5小时光合作用吸收CO210mol．
    （5）图乙中，若该植物在充分光照下积累的有机物都是葡萄糖，在25℃、4klx光照条件下，该植物在充分光照下1小时总共积累葡萄糖60克．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．农作物秸秆在生产实践中具有多种用途．在特定微生物产生的纤维素酶的催化下，秸秆中的纤维素可被分解为葡萄糖，经发酵后形成乙醇，再加工即可制成燃料乙醇，减少了人类生活对石油资源的依赖．请分析回答：
    （1）欲从土壤中分离获取上述特定微生物，可采用稀释涂布法或平板划线法进行接种，所用培养基以纤维素为唯一碳源，目的是只允许能产生纤维素酶的微生物生长，而其他微生物均不能生长．在培养基中加入适量的刚果红染料，若观察到菌落周围出现透明圈即可初步筛选到目的菌．
    （2）某研究人员经上述培养获得了三种微生物（甲、乙、丙），现通过如下实验比较三种微生物所产生纤维素酶的活性大小．
    ①将甲、乙、丙三种微生物经离心等方法处理后，制成酶浓度相同的纤维素酶提取液，取等体积的三种提取液分别与等量的纤维素悬浮液混合，在相同且适宜的pH和温度条件下放置一段时间．
    ②利用斐林试剂检测产物中的葡萄糖，并通过比较颜色深浅程度判断酶活性的大小．
    ③实验结果如下：
    甲提取液乙提取液丙提取液
    颜色深浅程度++++++
    注：“+”越多，颜色越深
    由表分析，三种微生物产生的纤维素酶活性不同，其根本的原因是决定这3种酶的DNA（基因）不同．其中产生酶活性最强的微生物是乙．
    （3）农作物秸秆除用于生产燃料乙醇外，还可用于培育蘑菇和生产沼气等．下图为某生态农场的部分结构模式图．
    水稻、杂草在此生态系统的组成成分中属于生产者．输入到鸭体内的能量除通过呼吸作用以热能形式散失外，还用于鸭自身的生长、发育、繁殖等生命活动．在农业生产上，将蘑菇房与蔬菜大棚连通可提高蔬菜产量，增产的原因最可能是蘑菇产生的CO2为蔬菜光合作用提供原料．
     （4）稻田生态系统中的分解者能将鸭的粪便分解成无机物以促进水稻的生长．鸭的引入增加了稻田生态系统中营养结构（食物链和食物网）的复杂性，从而使该生态系统的能量流动和物质循环功能提高．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．光学显微镜是生物学观察实验常用的仪器，下列关于光学显微镜的结构及作用描述正确的是（　　）
    A．目镜和物镜的放大倍数与镜的长度均呈正相关
    B．反光镜的正反两面对光均具有汇聚作用
    C．粗和细两个准焦螺旋在低倍镜观察时需配合使用
    D．转换器与遮光器均固定在载物台的下面

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