如右图表示生物体内某些有机物的组成关系及功能关系.其中 D 是 RNA .C . E 都是高分子化合物. C 是主要的遗传物质. A . B 是组成它们的基本单位.请据图分析回答: (1)真核生物体内的A 物质有种. B 物质在生物体内约有种. (2)C 存在的主要场所是 . (3)鉴定C存在的试剂有 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如右图表示生物体内某些有机物的组成关系及功能关系，其中 D 是 RNA ，C 、 E 都是高分子化合物， C 是主要的遗传物质， A 、 B 是组成它们的基本单位。请据图分析回答：

（1）真核生物体内的A 物质有_________种， B 物质在生物体内约有__________种。

（2）C 存在的主要场所是____________。

（3）鉴定C存在的试剂有________________________（写出两种）。

【答案】

（1）8 20 （2）细胞核（3）甲基绿、二苯胺

【解析】略

练习册系列答案

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为探索影响动物体内甲状腺激素分泌调节的相关因素，某生物小组作了以下两个实验。

【实验一】每隔三天，将生长正常的成年雄鼠甲的甲状腺做一次等量切除，并不断检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果如右图所示：
（1）图中曲线a表示       激素，曲线b表示        激素。
（2）结果表明：正常情况下甲状腺合成激素的量与其体积成          ___关系。
【实验二】每隔三天，向生长正常的成年雄鼠乙体内注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，同时检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，重复多次。结果发现两种激素含量总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因：
（3）当乙鼠体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，      合成和分泌的促甲状腺激素就会    （增多、减少），进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素使其含量上升。当甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会      （增强、抑制）垂体和        的合成和分泌活动，从而使相应的激素含量下降，这种调节方式称为         。

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科目：高中生物 来源：浙江省嘉兴市第一中学2009学年第二学期期中考试（高二生物）试卷 题型：综合题

为探索影响动物体内甲状腺激素分泌调节的相关因素，某生物小组作了以下两个实验。

【实验一】每隔三天，将生长正常的成年雄鼠甲的甲状腺做一次等量切除，并不断检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果如右图所示：
图中曲线a表示_______________激素，正常情况下甲状腺合成激素的量与其体积成_____________关系。
【实验二】每隔三天，向生长正常的成年雄鼠乙体内注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，同时检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，重复多次。结果发现两种激素含量总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因：
当乙鼠体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，刺激_____________合成和分泌的___________________增多，进而促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素增多。当甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会__________垂体和__________的合成和分泌活动，从而使相应的激素含量下降。
【实验三】为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学进行了如下实验：饲养两只生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，给丙鼠每天喂含碘的食物，给丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在不同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内的甲状腺激素含量进行测定。
请指出该同学实验中不科学的做法：①_________________，②_________________。

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科目：高中生物 来源：浙江省嘉兴市2009学年第二学期期中考试（高二生物）试卷 题型：综合题

（8分）为探索影响动物体内甲状腺激素分泌调节的相关因素，某生物小组作了以下两个实验。

【实验一】每隔三天，将生长正常的成年雄鼠甲的甲状腺做一次等量切除，并不断检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果如右图所示：

图中曲线a表示_______________激素，正常情况下甲状腺合成激素的量与其体积成_____________关系。

【实验二】每隔三天，向生长正常的成年雄鼠乙体内注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，同时检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，重复多次。结果发现两种激素含量总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因：

当乙鼠体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，刺激_____________合成和分泌的___________________增多，进而促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素增多。当甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会__________垂体和__________的合成和分泌活动，从而使相应的激素含量下降。

【实验三】为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学进行了如下实验：饲养两只生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，给丙鼠每天喂含碘的食物，给丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在不同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内的甲状腺激素含量进行测定。

请指出该同学实验中不科学的做法：①_________________，②_________________。

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科目：高中生物 来源：2010-2011学年江苏省高三下学期开学练习生物试卷 题型：综合题

油菜和大麻是两种重要的经济作物，前者是雌雄同株植物，后者是雌雄异株植物。为了培育优良作物，科学家利用二者进行了以下相关研究。请分析资料回答问题：

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资料二图乙表示大麻的性染色体示意图。图中同源部分（I片断）基因互为等位，非同源部分（Ⅱ₁，Ⅱ₂片断）基因不互为等位。科学家研究发现，大麻种群中雌雄个体均有抗病和不抗病的个体存在，已知抗病性状受显性基因D控制，为伴性遗传。

（1）图甲中酶a与酶b结构上的区别是，构成它们的氨基酸的 ▲ 可能不同，并且二者的空间结构也不同。根据图甲中油脂或氨基酸的合成途径，说明基因可以通过 ▲ 控制代谢过程，从而影响生物性状。

（2）已知基因B某一片断碱基排列如右图。其中α链是转录链，转录出α′链；科学家诱导β链也实现转录，转录出β′链，从而形成双链mRNA。请写出这个双链mRNA的碱基序列 ▲ 。由于该双链mRNA不能与 ▲ 结合，因此不能合成酶b；但细胞能正常合成酶a，所以高产油油菜的油脂产量高。

（3）要想提高氨基酸的产量，除上述方法外，还可采用 ▲ 育种方法，培育出不能合成酶a的植株。

（4）由资料二信息可知，控制大麻的抗病基因不可能位于图乙中的 ▲ 段。假设某物质在两个显性基因共同存在时才能合成，基因G、g位于I片断上，另一对等位基因（E、e）位于一对常染色体上。两个不能合成该物质的亲本杂交，子一代均能合成该物质，子二代中能合成该物质、不能合成该物质的比例为9﹕7，则两个亲本的基因型为 ▲ 、 ▲ 。

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本题为分叉题。A适用于《生命科学》教材，B适用于《生物》教材。A和B中任选一题，若两题都做以A给分。

A．下图表示用生物工程制备人抗A抗体的过程。请回答下列问题