A、生长素对三种器官作用都具有两重性,从图中三种器官对应的A、B、C三点可知,生长素对不同器官起抑制作用的浓度不同 |
B、A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 |
C、D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了芽的生长 |
D、茎对生长素的敏感程度高于根 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质 | B、RNA |
C、核苷酸 | D、DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
核膜 | 叶绿素 | 叶绿体 | 细胞膜 | 细胞质 | 细胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | × | √ | √ | √ |
丙 | √ | × | × | √ | √ | × |
丁 | × | √ | × | √ | √ | √ |
戊 | × | × | × | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、核酸简称DNA |
B、除病毒外,一切生物都有核酸存在 |
C、核酸是一切生物的遗传物质 |
D、组成核酸的基本单位是脱氧核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、小鼠B细胞诱导家兔产生体液免疫 |
B、小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫 |
C、小鼠B细胞和家兔T细胞有相同抗原 |
D、小鼠B细胞和家兔B细胞有相同抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若此图为硫循环的部分示意图,则X气体可以通过自由扩散的方式由A的根从土壤或水体中直接吸收 |
B、若此图为硫循环的部分示意图,X气体造成大气污染的根本原因是SO2的排放量远远超出了生物圈的自动净化能力 |
C、若此图为碳循环的部分示意图,则图中标号①所代表的生理过程是光合作用 |
D、若短时间内大气中的二氧化碳迅速增加,会造成的全球性环境问题是温室效应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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