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如图为ABC三类植物在晴朗夏季的光合作用日变化曲线,请据图分析并回答:

(1)A植物在夜间能产生ATP的场所有______________________。该植物夜间能吸收CO2,却不能合成糖类等有机物的原因是____________________________________

(2)A植物在1016时不吸收CO2的直接原因是________________________________

____________,此时________(填“能”或“不能”)进行光合作用的碳反应。据图推测该植物生活在____________的环境中。

(3)C曲线与横坐标的交点代表的意义是____________________________________

________________________________________________________________________

(4)与上午10时相比,中午12B植物细胞中RuBP含量的变化是________,原因是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 

【答案】

(1)细胞溶胶和线粒体? 没有光照,光反应不能进行,无法为碳反应提供NADPHATP? (2)气孔关闭? 能? 高温干旱? (3)C植物的光合作用速率等于呼吸作用速率? (4)增加? 12时气孔部分关闭,B植物吸收CO2减少,RuBP的合成速率不变,消耗速率却减慢,导致RuBP含量增加

【解析】(1)A植物夜间无法进行光合作用,产生ATP的场所只有细胞溶胶和线粒体。A植物夜间能吸收CO2,却不能合成糖类等有机物是因为没有光照,光反应不能进行,无法为碳反应提供NADPHATP(2)A植物在1016时气孔关闭,CO2吸收量降低,此时仍可以进行光合作用的碳反应,据图可推测该植物生活在高温干旱的环境中。(3)C曲线与横坐标相交时,CO2吸收速率为0,此时C植物的光合作用速率等于呼吸作用速率。(4)B植物在12时气孔部分关闭,植物吸收CO2减少,此时RuBP的合成速率不变,消耗速率却减慢,导致RuBP含量增加。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示植物光合作用强度与光照强度的关系,图2表示A、B、C三类植物在夏季晴朗的一天中的水分蒸腾情况,图3是一个利用淀粉植物进行光合作用实验的装置示意图。请据图回答:

(1)图1中光照强度为a时,不同温度条件下CO2的吸收量不同,导致光合作用强度不同,原因主要                                                                 

(2)图2中若A类植物与B类植物中午之前的光合速率相同,则中午时分的A比B的光合速率(填“大”或“相同”或“小”)          ,原因是                    

(3)若取图3中装置若干,植物经“脱淀粉”处理后A、B装置用相同的光照强度照射5小时,对叶片光合作用强度进行测定,取A、B容器内叶片的对应部位截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为WA、WB,分析处理数据,若△W=WB—WA,则△W表示                    

(4)再提供如图装置一套和红、绿玻璃纸各一张,若要探究光质对光合作用的影响,应对装置作怎样的改动?

                                                

                                     ,并保证其它条件不变且相同。

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科目:高中生物 来源:湖北省部分重点中学2010届高三第二次联考理综卷生物部分 题型:综合题

(11分)如图1表示植物光合作用强度与光照强度的关系,图2表示A、B、C三类植物在夏季晴朗的一天中的水分蒸腾情况,图3是一个利用淀粉植物进行光合作用实验的装置示意图。请据图回答:

(1)图1中光照强度为a时,不同温度条件下CO2的吸收量不同,导致光合作用强度不同,原因主要                                                                 
(2)图2中若A类植物与B类植物中午之前的光合速率相同,则中午时分的A比B的光合速率(填“大”或“相同”或“小”)         ,原因是                    
(3)若取图3中装置若干,植物经“脱淀粉”处理后A、B装置用相同的光照强度照射5小时,对叶片光合作用强度进行测定,取A、B容器内叶片的对应部位截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为WA、WB,分析处理数据,若△W=WB—WA,则△W表示                    
(4)再提供如图装置一套和红、绿玻璃纸各一张,若要探究光质对光合作用的影响,应对装置作怎样的改动?
                                               
                                    ,并保证其它条件不变且相同。

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科目:高中生物 来源:湖北省2010届高三第二次联考理综卷生物部分 题型:综合题

(11分)如图1表示植物光合作用强度与光照强度的关系,图2表示A、B、C三类植物在夏季晴朗的一天中的水分蒸腾情况,图3是一个利用淀粉植物进行光合作用实验的装置示意图。请据图回答:

(1)图1中光照强度为a时,不同温度条件下CO2的吸收量不同,导致光合作用强度不同,原因主要                                                                 

(2)图2中若A类植物与B类植物中午之前的光合速率相同,则中午时分的A比B的光合速率(填“大”或“相同”或“小”)          ,原因是                    

(3)若取图3中装置若干,植物经“脱淀粉”处理后A、B装置用相同的光照强度照射5小时,对叶片光合作用强度进行测定,取A、B容器内叶片的对应部位截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为WA、WB,分析处理数据,若△W=WB—WA,则△W表示                    

(4)再提供如图装置一套和红、绿玻璃纸各一张,若要探究光质对光合作用的影响,应对装置作怎样的改动?

                                                

                                     ,并保证其它条件不变且相同。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示植物光合作用强度与光照强度的关系,图2表示A、B、C三类植物在夏季晴朗的一天中的水分蒸腾情况,图3是一个利用淀粉植物进行光合作用实验的装置示意图。请据图回答:

(1)图1中光照强度为a时,不同温度条件下CO2的吸收量不同,导致光合作用强度不同,原因主要                                                                 

(2)图2中若A类植物与B类植物中午之前的光合速率相同,则中午时分的A比B的光合速率(填“大”或“相同”或“小”)          ,原因是                    

(3)若取图3中装置若干,植物经“脱淀粉”处理后A、B装置用相同的光照强度照射5小时,对叶片光合作用强度进行测定,取A、B容器内叶片的对应部位截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为WA、WB,分析处理数据,若△W=WB—WA,则△W表示       

(4)再提供如图装置一套和红、绿玻璃纸各一张,若要探究光质对光合作用的影响,应对装置作怎样的改动?

                                                 

                                        ,并保证其它条件不变且相同。

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