A. | 神经递质存在于内环境中,通过血浆来传送到作用部位 | |
B. | 神经递质的化学本质是蛋白质 | |
C. | 神经递质传递信息后,会被灭活 | |
D. | 神经冲动在多个神经元之间是通过神经递质传递的 |
分析 兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的,突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成,神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,进入突触间隙,作用于突触后膜上的特异性受体,引起下一个神经元兴奋或抑制,所以兴奋在神经元之间的传递是单向的.突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变.
解答 解:A、神经递质由突触前膜释放,进入突触间隙中的组织液,作用于突触后膜上的特异性受体,不需要通过血浆来传送到作用部位,A错误;
B、神经递质的化学本质有多种,且很少是蛋白质,B错误;
C、神经递质传递信息后,会被灭活,C正确;
D、兴奋在神经元上以神经冲动(或电信号)的形式传导,在突触处以电信号→化学信号→电信号的形式传递,D错误.
故选:C.
点评 本题考查神经兴奋传递的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程的出现使人类有可能按照自己的意愿定向改造生物,培育新品种 | |
B. | 基因工程技术是唯一能冲破远缘杂交不亲和障碍,培育生物新类型的方法 | |
C. | 如果用逆转录法人工合成人的胰岛素基因,应从人的胰岛组织中获得相应的RNA | |
D. | 基因工程的研究成果,目前大多需要通过发酵工程和酶工程来实现产业化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 格里菲斯的实验证明了加热杀死的S型肺炎双球菌中含有“转化因子”,且这种转化因子是DNA | |
B. | 噬菌体侵染细菌的实验中分别用含放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养T2噬菌体 | |
C. | 艾弗里的实验证明了DNA是主要的遗传物质 | |
D. | 被32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌后,如果保温时间过短会导致离心后上清液中出现放射性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植,动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎核移植 | |
B. | 体细胞核移植的过程中可通过显微操作去核法去除卵母细胞中的核 | |
C. | 通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞动物进行了100%的复制 | |
D. | 体细胞核移植过程中通常采用去核卵母细胞作为受体细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 诱导染色体变异 | B. | 杂交 | C. | 诱导基因突变 | D. | 人工选择 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿色植物吸收矿物质所需能量来自1、3、4、5过程 | |
B. | 1、3和4过程产生的[H]都能与氧结合产生水 | |
C. | 无氧呼吸只在第一阶段释放出少量的能量,生成少量ATP | |
D. | 在植物根尖细胞中可同时发生1、2、3、4、5过程 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞学说的说法,正确的是
A.揭示了细胞的统一性和多样性
B.施莱登和施旺提出“细胞通过分裂产生新细胞”
C.细胞是一个相对独立的单位,是具有生命的有机体
D.细胞是一切生物结构和功能的基本单位
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