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    右图为洋葱细胞在进行质壁分离或质壁分离复原实验时的一个现象．则对该图的解释正确的是（　　）
    ①结构d呈紫色，现阶段的颜色比正常状态时的颜色深
    ②结构b中的浓度一定比c中浓度高
    ③观察结构a的存在必须在细胞发生质壁分离时
    ④质壁分离时结构d失水量小于结构b的失水量的．
    A、②③B、①④C、③④D、②③④
    考点：观察植物细胞的质壁分离和复原
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：a为原生质层的外膜即细胞膜、b为液泡、c为质壁分离后细胞壁与原生质层间的间隙、d为原生质层中的细胞质．
    成熟的植物细胞有一大液泡．当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离．当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，即发生了质壁分离复原．
    解答： 解：①紫色色素存在于液泡中，所以结构b呈紫色，现阶段的颜色比正常状态时的颜色深，①错误；
    ②处于质壁分离过程中时，结构b中的浓度比c中浓度高；处于质壁分离复原过程中时，结构b中的浓度比c中浓度低，②错误；
    ③在细胞未发生质壁分离时，细胞膜紧贴着细胞壁，所以观察结构a的存在必须在细胞发生质壁分离时，③正确；
    ④质壁分离时，细胞失去的水分主要是液泡中的，所以结构d失水量小于结构b的失水量的，④正确．
    所以正确的有③④．
    故选：C．
    点评：本题考查质壁分离或质壁分离复原实验的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围．y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小；x表示恢复到原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标（TS）．下列说法正确的是（　　）
    A、在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数量保持不变
    B、在遭到干扰时，x、y值的大小与生物种类有关，与数量无关
    C、对同一个生态系统来说，y值和x值之间呈正相关
    D、TS值越小，这个生态系统的总稳定性越大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某些制糖厂用淀粉做原料生产麦芽糖．图中的积累量表示在一段时间内生成麦芽糖的总量．下面关于X、Y、Z三点温度值的判断正确的是（　　）
    A、X点代表Ta、Y点代表Tb
    B、X点代表Tb、Y点代表Tc
    C、Y点代表Tb、Z点代表Tc
    D、X点代表Ta、Z点代表Tc

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    遗传信息转录和翻译的共同点是（　　）
    A、都需要核苷酸作原料
    B、都需要DNA作模板
    C、都遵循碱基互补配对原则
    D、都需要细胞代谢提供能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细菌在15N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，然后再移入14N培养基中培养，抽取亲代及子代的DNA经高速离心分离，如图①～⑤为可能的结果，下列叙述错误的是（　　）
    A、子一代DNA应为②
    B、子二代DNA应为①
    C、子三代DNA应为④
    D、亲代的DNA应为⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在人体内，可以在同一细胞中产生的是（　　）
    A、胰岛素和胰高血糖素
    B、生长激素和呼吸酶
    C、胰岛素和胰蛋白酶
    D、性激素和促性腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关物种与生物进化的叙述中，正确的是（　　）
    A、物种基因频率的变化意味着新物种的产生
    B、野生物种灭绝后会使本物种的基因的多样性降低
    C、一个区域的物种数量增加一定会导致该区域生态系统的稳定性增强
    D、自然选择的实质是选择种群的有利基因，决定了新基因的产生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    紫色的洋葱鳞茎叶表皮细胞发生质壁分离后在显微镜下观察到的正确图示是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多的实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌转化实验”．
    （1）某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下．请分析以下实验并回答问题：
    A．将一部分S型细菌加热杀死；
    B．制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上（接种的菌种见图中文字所示．注：○为S型菌落，●为R型菌落）；
    C．将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况（如图）．

    ①制备符合实验要求的培养基时，除加入适当比例的水和琼脂外，还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机碳源、生长因子等，并调整pH．
    ②本实验中的对照组是
     
    ．
    ③本实验能得出的结论是
     
    ．
    ④从你现有的知识分析，“R型菌变成S型菌”这一变异属于
     
    ，加热杀死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是
     
    ．
    （2）艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中，起转化作用的是DNA．请利用DNA酶（可降解DNA）做试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预测实验结果，得出实验结论．
    ①实验设计方案：
    第一步：从S型细菌中提取DNA．
    第二步：制备符合要求的培养基，均分为三份，标号为A、B、C，分别作如表处理． 
    组合编号 A B C
    处  理 不加任何提取物 加入提取出的S型细菌DNA
     
    第三步：
     
    ．
    第四步：将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况．
    ②预测实验结果：
     
    ，
    ③得出实验结论：DNA分子可以使R型细菌转化为S型细菌、DNA结构要保持
     
    才能完成此转化过程．

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