A. | 2种 | B. | 4种 | C. | 8种 | D. | 16种 |
分析 解答本题最简单的方法是逐对分析法,即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题;其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例,最后再相乘.
解答 解:某个体的基因型为AaBbCcDd,单独看其中每一对基因,其中Aa能形成A和a两种配子,Bb能形成B和b两种配子,Cc能形成C和c两种配子,Dd能形成D和d两种配子,若这些等位基因都位于不同对的同源染色体上,则减数第一次分裂后期,非同源染色体上的非等位基因自由组合,最多可形成2×2×2×2=16种配子.
故选:D.
点评 本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握基因自由组合定律的实质,能根据基因型准确判断其形成配子的种类数.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 菠菜中铁的含量较高,所以缺铁性贫血者应该多吃些菠菜 | |
B. | 含氮的无机盐能促进植物细胞部分的分裂和生长,使枝叶长得繁茂 | |
C. | 用含有少量钙的生理盐水灌注,蛙心脏可持续跳动数小时,否则,蛙心脏则不能维持收缩,说明钙盐为蛙心脏的持续跳动提供能量 | |
D. | 玉米与人体相比,人体内钙的含量较高,其主要原因是人体骨骼、牙齿的重要成分是钙盐 |
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科目:高中生物 来源:2016届河北省(衡水金卷)高三3模生物试卷(解析版) 题型:综合题
菠菜性别决定为XY型,并且为雌雄异体。菠菜个体大都为圆叶,偶尔出现几只尖叶个体,并且雌、雄都有尖叶个体。
(1)让尖叶雌性与圆叶雄性杂交,后代雌性均为圆叶、雄性均为尖叶。据此判断,控制圆叶和尖叶的基因位于_______________(填“常”“X”或“Y”)染色体上,且_______________为显性。
(2)菠菜有耐寒和不耐寒两种类型,现用不耐寒圆叶雌雄各一株杂交,所得Fl的表现型如下表(单位:株):
耐寒与不耐寒这对相对性状中,显性性状是_______________。如果F1中的不耐寒圆叶雌株与不耐寒尖叶雄株杂交,F2雌性个体中杂合子所占的比例为_______________。
(3)在生产实践中发现,当去掉菠菜部分根系时,菠菜会分化为雄株;去掉部分叶片时,菠菜则分化为雌株。若要证明去掉部分根系的雄株的性染色体组成情况,可让其与______________杂交,若后代有雄株和雌株两种类型,则该雄株的性染色体组成为______________;若后代仅有雌株,则该雄株的性染色体组成为______________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变能够导致“超级病菌”的产生 | |
B. | 杀死体内所有细菌是防治疾病最有效的办法 | |
C. | 使用抗生素会导致抗药性病菌数量逐渐减少 | |
D. | 一次性注射抗体可使人获得终生免疫力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制备原生质体→原生质体融合→组织培养→杂种植株 | |
B. | 制备原生质体→诱导原生质体融合→选择杂种细胞→组织培养→杂种植株 | |
C. | 获取细胞→原生质体融合→组织培养→杂种植株 | |
D. | 获取细胞→细胞融合→组织培养→杂种植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B、D瓶加入的酵母菌培养液等量且种群密度相同 | |
B. | A瓶中装的是氢氧化钠溶液用于除去CO2 | |
C. | E瓶中澄清石灰水变浑浊的速度慢于C瓶 | |
D. | 用酸性重铬酸钾溶液检验C、E两瓶中是否含有酒精 |
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