A、F2代出现性状分离 |
B、F2性状分离比为3:1 |
C、等位基因随同源染色体分开而分开 |
D、测交后代性状分离比为1:1 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、水稻根细胞的线粒体基质 |
B、乳酸菌的细胞质基质 |
C、人肝细胞的细胞质基质 |
D、酵母菌的细胞质基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1号为Xd Xd |
B、2号为XD Y |
C、3号为Dd |
D、4号为DD或Dd |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、根细胞膜上的载体 |
B、A型血的人红细胞表面的凝集原 |
C、B型血的人血清中的凝集素 |
D、甲状腺细胞上接受促甲状腺激素的受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞通过细胞膜表面各种糖蛋白与周围环境进行信息交流 |
B、下丘脑神经分泌细胞接受信息,合成并分泌促激素释放激素 |
C、B淋巴细胞受特定抗原刺激后,代谢活动改变并增值分化 |
D、原癌基因突变促使细胞癌变,抑癌基因突变抑制细胞癌变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若 a表示DNA,b表示RNA,c表示蛋白质,则e过程发生在核糖体上 |
B、若a表示感受器,b表示神经中枢,c表示效应器,则兴奋以局部电流形式由a传到c |
C、若 a表示DNA,b表示RNA,c表示蛋白质,则d过程只发生于细胞核中 |
D、若a为抗原,b为记忆细胞,则c为抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验①应先在低倍镜找到长方形细胞,再换用高倍镜观察染色体变化特点 |
B、实验②是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”,其原理是低温抑制着丝点分裂 |
C、实验③的目的可能是研究甲苯对染色体结构和数目的影响,但还需设计对照组 |
D、实验③依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变,原癌基因被激活” |
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