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【题目】下列关于生物变异在理论和实践上的意义的叙述,错误的是

A. 不定向的变异为定向的自然选择提供了原材料

B. 应用基因突变的原理进行人工诱变育种,可大大提高突变率

C. 采用花药离体培养,得到的单倍体植株比普通植株弱小

D. 在多对相对性状的遗传实验中,主要由于基因突变而使子代产生了不同于亲代的性状

【答案】D

【解析】

可遗传的变异包括:基因突变、基因重组和染色体变异。可遗传的变异可以为生物进化提供原材料。

A、变异是不定向的,自然选择是定向,不定向的变异为定向的自然选择提供了原材料,A正确;

B、诱变育种的原理是基因突变,可以提高突变率, B正确;

C、采用花药离体培养,获得的植株是由花粉直接发育而来,故为单倍体,单倍体植株比普通植株弱小,C正确;

D、在多对相对性状的遗传实验中,主要由于基因重组而使子代产生了不同于亲代的性状,D错误。

故选D

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】二倍体的啤酒酵母菌含32条染色体,可进行有丝分裂或减数分裂。下列叙述正确的是(  )

A. 减数分裂产生的配子细胞有16条染色体

B. 减数第二次分裂与有丝分裂都要复制染色体

C. 孟德尔分离定律可用来说明32条染色体在有丝分裂中的分离现象

D. 同源染色体间的交叉互换发生在减数第二次分裂过程中,但不发生在有丝分裂过程中

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某校生物兴趣小组的同学在学了“孟德尔的两对相对性状杂交实验”后,利用“假说一演绎法”,对豌豆茎的高度(Dd)和花的颜色(Ee)两种性状的遗传进行了实验研究。已知这两对等位基因分别位于两对同源染色体上。他们将高茎紫花豌豆和矮茎白花豌豆两亲本杂交,F1代全为高茎紫花豌豆。请分析回答:

1)豌豆茎的“高茎和矮茎”这一性状中,________为显性性状。

2)分析上述杂交实验现象,该小组的同学对实验现象产生的原因提出假说:两亲本豌豆均为纯合子,则亲本中矮茎白花豌豆的花色基因型为___________。让F1代高茎紫花豌豆自花受粉,F2代中纯合的高茎白花豌豆所占的比例为__________

3)为验证上述假说,他们接着进行了测交实验。将F1代与矮茎白花豌豆杂交,若后代出现了4种表现型且比例为_____________,则说明F1代产生了__________种比例相等的配子。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】调查是科学探究常用的方法之一。某校甲、乙、丙三个生物兴趣小组利用课余时间,分别开展了一项调查活动。请回答相关问题:

(1)甲小组调查某人工鱼塘生态系统。如果调查鱼塘中草鱼的种群密度,应采用____法。调查过程中,若发现部分草鱼身上的标志物脱落,则所得调查数值会比实际数值____(填“偏大”或“偏小”)。

(2)乙小组调查学校生物实验田中某种双子叶杂草的种群密度。他们应采用的调查方法是____,该方法取样的关键是要做到____取样,不可掺入主观因素。

(3)丙小组调查学校花园土壤中小动物类群的丰富度。所谓丰富度就是指群落中____数目的多少。在进行这项调查时,常用____取样的方法进行采集、调查。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某种动物的体色由两对等位基因E、e和F、f控制,E和e分别控制黑色和白色,并且当F存在时,E基因不能表达,某人做了相关的杂交实验,其部分结果如表所示。请分析回答下列问题:

亲本组合

子一代(F1

子二代(F2

白色×白色

白色

白色:黑色=13:3

(1)该实验反映了生物的一对相对性状可以由_____对等位基因控制,该动物控制体色的基因的遗传_____(填“遵循”或“不遵循”)基因自由组合定律。

(2)两亲本白色个体的基因型分別为_____,F1的基因型为_____

(3)现有一只黑色雄性个体和多只基因型为eeff(甲)、eeFF(乙)的雌性个体,请设计杂交实验确定该只黑色雄性个体的基因型(要求:写出实验思路、预期实验的结果和结论)。

①实验思路:_______________________________________________________

②预期实验的结果和结论:____________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状。根据下表中的三组杂交实验结果,判断显性性状和杂合子分别为

杂交组合

子代表现型及数量

甲(顶生)×乙(腋生)

101 腋生,99 顶生

甲(顶生)×丙(腋生)

198 腋生,201 顶生

甲(顶生)×丁(腋生)

全为腋生

A. 顶生;甲、乙B. 腋生;乙、丙C. 顶生;丙、丁D. 腋生;甲、丙

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关微生物培养的叙述,正确的是 ( )

A. 溶化牛肉膏时,称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯

B. 涂布接种时,涂布器应在干热灭菌箱中灭菌冷却后再使用

C. 纯化培养时,培养皿应倒置放在恒温培养箱内的摇床上培养

D. 观察菌落时,应将培养皿盖拿掉后在显微镜下进行观察计数

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】请回答下面与微生物的培养与应用有关的问题:

(1)在微生物培养过程中,获得纯净培养物的关键是_______________;对培养基的灭菌方法为________________。微生物常用的接种方法有两种,但只有_________方法可用于微生物的计数。

(2)若要鉴别所分离的细菌是否为纤维素分解菌,则应该在培养基中加入___________,观察培养基中出现以纤维素分解菌为中心的 _______ ,从而可筛选纤维素分解菌。筛选获得的菌株经鉴定后,将优良菌株进行液体扩大培养。培养时需要振荡,其主要目的是________

(3)如表是分离某种微生物的培养基配方:

成分

MgSO4

葡萄糖

X物质

琼脂

用量

5g

10g

7g

l000mL

20g

表中X物质最可能为__________________(碳源、氮源、无机盐);培养基中添加琼脂的作用是 _______________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于减数分裂和受精作用的说法,正确的是

A. 卵细胞形成过程中,所有细胞的细胞质都是不均等分裂

B. 受精卵中的遗传物质来自母方的部分多于来自父方的部分

C. 精巢内精原细胞不进行有丝分裂,只进行减数分裂

D. 精子和卵细胞受精过程进行了基因重组

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