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某种植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(AA和Aa的效应相同),B基因为修饰基因,淡化颜色的深度(BB和Bb的效应不同).其基因型与表现型的对应关系见下表.请回答下列问题:
基因组合 A_Bb A_bb A_BB 或aa__
花的颜色 粉色 红色 白色
(1)让纯合白花植株和纯合红花植株杂交,产生的子一代植株花色全为红色.则亲代白花的基因型
 

(2)为了探究两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某课题小组选用基因型为AaBb的植株进行自交实验.
①实验假设:这两对基因在染色体上的位置有三种类型,已给出两种类型,请将未给出的类型画在方框内(如图所示,竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位点).

②实验步骤:
第一步:粉花植株自交.
第二步:观察并统计子代植株花的颜色和比例.
③实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:
a.若
 
,两对基因在两对同源染色体上(符合第一种类型);
b.若子代植株花粉色:白色=1:1,两对基因在一对同源染色体上(符合第二种类型);
c.若
 
,两对基因在一对同源染色体上(符合第三种类型);
(3)上述两对基因的遗传符合自由组合定律,则基因型为AaBb的植株自交后代中,白花植株的基因型有
 
种.
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:分析表格:花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(AA和Aa的效应相同),B基因为修饰基因,淡化颜色的深度(BB和Bb的效应不同),即粉色的基因型A_Bb,有2种;红色的基因型为A_bb,有2种;白色的基因型为A_BB或aa__,有5种.
解答: 解:(1)根据表格中性状与基因对应的关系,我们可以得出纯合白花的基因型为AABB或aabb或aaBB,纯合红花的基因型为AAbb,纯合白花和纯合红花组合能够产生后代全部是红花的只有AAbb×aabb,所以亲本白花的基因型为aabb.
(2)①两对基因在染色体上位位置有三种类型,位于两对同源染色体上是一种类型,位于同一对同源染色体上有两种类型,一种是A和B基因位于同一条染色体上,另一种是A和b位于同一条染色体上.因此另一种如图所示:
③a.若两对基因在两对同源染色体上,则这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律,所以其能形成四种比例相等的配子(AB、Ab、aB、ab),后代植株花将具有三种花色,粉色(A_Bb):红色(A_bb):白色(A_BB 或aa__)=
3
4
×
1
2
3
4
×
1
4
:(1-
3
4
×
1
2
-
3
4
×
1
4
)=6:3:7.
c.若两对基因在一对同源染色体上,符合第三种类型,亲本将形成两种比例相等的配子(Ab和aB),这两种配子随机组合产生三种基因型后代分别是AaBb(粉色):AAbb(红色):aaBB(白色)=2:1:1.
(3)白花植株的基因型为A_BB或aa__,共有5种,即AABB、AaBB、aaBB、aaBb、aabb.
故答案为:
(1)aabb
(2)①
③a.子代植株花粉色:红色:白色=6:3:7
c.子代植株花粉色:红色:白色=2:1:1
(3)5
点评:本题考查结合图表,考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能根据表中信息判断相应个体的基因型及基因型种类;能进行简单的探究实验,同时能根据结论反向推断现象,属于考纲理解和应用层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

为了验证“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”,某兴趣小组的同学利用如如图所示的植物进行如下实验,最合理的实验步骤顺序是(  )
①选取生长状况相同的同种植株3株分别编号为甲、乙、丙;
②将3株全部保留顶芽;
③将3株全部去掉顶芽;
④将甲、乙两株去掉叶片,保留叶柄,并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素,丙株保留幼叶;
⑤将甲、乙、丙三株去掉叶片,保留叶柄,并将甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素;
⑥观察三株植株叶柄脱落情况.
A、①②④⑥B、①③④⑥
C、①②⑤⑥D、①③⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示一个动物细胞的亚显微结构,请根据图回答下面的问题:
(1)控制物质进出细胞的结构是[]
 

(2)喻为细胞的“动力车间”的是[]
 

(3)单层膜构成的细胞器有[]
 
、[]
 

(4)写出两种图中没有的细胞器:
 
 

(5)研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能,需要将这些细胞器分离出来.常用的方法是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是从四类细胞中切取的部分结构模式图,请据图回答:([]内填数字序号)
(1)从结构上看,
 
与其他三者的差别最大,主要表现为
 

(2)Ⅳ属于
 
细胞.判断依据是
 

(3)图示中Ⅰ、Ⅱ类细胞的主要区别是
 

(4)四类细胞中共有的细胞器是[]
 
,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ类细胞都能进行
 
,说明
 

(5)除了
 
类细胞外,其它三类细胞生命活动所需的能量都主要由图中的[]
 
提供.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞间的3种信息交流方式,请据图分析回答下列问题:

(1)图A表示通过细胞分泌的化学物质,随血液到达全身各处,与靶细胞表面的②
 
结合,将信息传递给靶细胞.
(2)图B表示通过相邻两细胞的
 
,使信息从一个细胞传递给另一个细胞,图中③表示与膜结合的
 

(3)图C表示相邻两植物细胞之间形成通道,携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞,图中④表示
 
,它有助于两个相邻细胞间传递信息等.
(4)在多细胞生物体内,各个细胞之间都维持功能的协调,才能使生物体健康地生存.这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换,也依赖于信息的交流,这种交流大多与
 
的结构和功能有关.
(5)对细胞膜化学组成的分析表明:细胞膜的功能越复杂,其上分布的
 
的种类和数量越多.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示用胚芽鞘中段和含生长素的琼脂小块做的一组实验:

(1)过一点时间后测定原先不含有生长素的琼脂小块中是否含有生长素,其实验结果可能是:A琼脂小块中
 
(含有、不含有)生长素;B琼脂小块中
 
(含有、不含有)生长素;C琼脂小块中
 
(含有、不含有)生长素;D琼脂小块中
 
(含有、不含有)生长素.
(2)该实验表明,在植物体内,植物生长素的运输方向是
 
,其运输方式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于光合作用的认识经历了漫长的探索过程,下列有关说法中错误的是(  )
A、德国科学家梅耶指出植物进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来
B、萨克斯采用碘液检测淀粉的方法,证明叶片在光下能产生淀粉
C、卡尔文利用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径
D、恩格尔曼用丝状绿藻做为实验材料证明了植物需要阳光才能制造出氧气

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四组生物中,细胞结构最相似的是(  )
A、草履虫、香菇
B、棉花、乳酸菌
C、水稻、白菜
D、蝗虫、豌豆

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于DNA和RNA分子的计算,不正确的是(  )
A、若DNA的碱基总数为m,A有n个,则转录形成的mRNA中A+U的数量为n
B、若DNA的碱基总数为m,A有n个,DNA经三次复制,需G的数量为
7m-14n
2
C、若DNA的碱基总数为m,则指导合成的蛋白质最多含有
m
6
个氨基酸
D、若DNA的碱基总数为m,则一次转录形成的mRNA含有
m
2
个密码子

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