分析 1、生物实验中的变量:实验过程中可以变化的因素称为变量,自变量是想研究且可人为改变的变量称为自变量; 因变量是随着自变量的变化而变化的变量称为因变量;无关变量是在实验中,除了自变量外,实验过程中存在一些可变因素,能对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.
2、生物实验中的实验组和对照组,经过处理的组是实验组,未经过处理的组是对照组.
3、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA,酶具有高效性、专一性和作用条件温和的特性.
解答 解:(1)该实验中,使用肝脏研磨液是利用肝脏细胞中的过氧化氢酶,因此肝脏研磨液也可以用过氧化氢酶代替;本实验中的自变量是pH,因变量是过氧化氢酶的活性,除了自变量和因变量外,本实验中的无关变量有H2O2溶液的量、滤纸片的大小和数量、反应时间等.
(2)酶的高效性是指酶的催化效率比无机催化剂的催化效率更高,因此应该增设一组用无机催化剂催化的对照组,将肝脏研磨液换成FeCl3溶液.
(3)由于H2O2在加热的条件下分解较快,故不能用本实验装置来验证温度影响酶的活性.
(4)在最适pH前,随着pH的升高,酶活性增强;到达最适pH时,酶活性最强;超过最适pH后,随着pH的升高,酶活性降低,pH过高或过低都会使酶变性失活,所以pH影响过氧化氢酶活性的变化曲线为(如图甲)
,
故答案为:
(1)H2O2酶的活性 气泡产生量 H2O2溶液的量、滤纸片的大小和数量、反应时间等
(2)①增加对照组 ②将肝脏研磨液换成FeCl3溶液
(3)不能
(4).
点评 本题考查实验设计的相关知识,意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物多样性包括( )
①遗传多样性 ②物种多样性 ③生态系统多样性 ④变异多样性 ⑤群落多样性.
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③⑤
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科目:高中生物 来源:2016年河南省八市高考二模生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图为某学者研究了一个人工栽培松林的能量流动过程(数值单位为107卡〕.请回答下列问题:
(1)若图中“初级生产量180”为生产者固定的太阳能,那么此图缺少一个帘要的能量去路为 ,影响分解者分解速率的因素主要有 .
(2)与自然生态系统中生产者的能量输出途径相比较,上图中的能量输出的特殊途径及数值主要为 .(用图中文字和数值表示)
(3)木材为重要的建筑材料,这体现了生物多样性的 价值.
(4)人们利用人工合成的蜕皮激素促使松毛虫快速成熟从而减轻对松林的危害.这种技术叫 防治.与使用农药相比较,使用激索的优点有哪些?(少答出2点) .
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科目:高中生物 来源:2016年海南省高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题
许多植物用鲜红的累累果实来吸引动物食用,间接起到了传播种子的作用.这种现象体现了生态系统中的信息传递的作用.该“信息”属于( )
A.化学信息 B.物理信息 C.行为信息 D.色彩信息
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科目:高中生物 来源:2016年海南省高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题
将一株植物水平放置,茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长,这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关.下列分析正确的是( )
A.c处生长素浓度较d处高,根弯曲向下生长
B.b处生长素浓度较a处低,茎弯曲向上生长
C.a处生长素浓度较b处高,茎对生长素敏感性高,a处生长受抑制b处生长快,茎弯曲向上生长
D.d处生长素浓度较c处高,d处生长受抑制,c处生长快,根弯曲向下生长
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人工投放饲料的类型不影响g/c的大小 | |
B. | 该生态系统中,高营养级的能量可能比低营养级的多 | |
C. | 第一、二营养级之间的能量传递效率为$\frac{g+h}{a}$ | |
D. | 草鱼产生的粪便也包含能量,该能量权属于第一营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B细胞的成熟 | B. | T细胞的成熟 | C. | 淋巴因子的分泌 | D. | B细胞的增殖分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图一、二、三所代表的实验中,实验自变量依次为催化剂的种类、H2O2的浓度、温度 | |
B. | 据图一可得出的实验结论是酶具有高效性和专一性 | |
C. | 图二曲线bc段最可能原因是酶的浓度一定 | |
D. | 图三曲线纵坐标最可能代表H2O2的剩余量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①是有氧呼吸的主要场所 | B. | ②表示两个中心体 | ||
C. | ③表示内质网 | D. | ④由一层生物膜构成 |
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