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    17．分析多肽E和多肽F（均由一条肽链组成）得到以下结果：（单位：个）
    元素或基团CHON-NH2-COOH
    多肽E201348625332
    多肽F182294555461
    那么请你推算这两种多肽中氨基酸的数目最可能是（　　）
    选项ABCD
    多肽E199585151
    多肽F181535349
    A．AB．BC．CD．D

    分析 构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团．
    氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽，连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键，用化学式-NH-CO-表示．
    在蛋白质分子合成过程中，一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基．

    解答 解：多肽链是由氨基酸经脱水缩合过程形成的，根据氨基酸的结构通式可知：多肽链E中有氨基3个，可判定出R基中有两个氨基，排除这两个氨基中的N原子，还有51个N原子，按照一个氨基含一个N原子，则应由51个氨基酸组成；同理多肽链F应由49个氨基酸组成．
    故选：D．

    点评 本题考查多肽链形成的特点，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力．

    练习册系列答案
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    7．为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组（20℃）、B组（40℃）和C组（60℃），测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同），结果如图．回答下列问题：

    （1）生物体内酶的化学本质是蛋白质或RNA，其特性有高效性、专一性等，酶的作用机理是降低化学反应的活化能．
    （2）三个温度条件下，该酶活性最高的是B组．
    （3）在时间t1之前，如果A组温度提高10℃，那么A组酶催化反应的速度会加快．
    （4）如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量不变，原因是60℃条件下，t2时酶已失活，即使增加底物，反应产物总量也不会增加．

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    （1）甲同学想通过一次杂交的方法以探究其原因．请你帮助他完成以下实验设计．
    实验步骤：①这只雌果蝇与正常红眼雄果蝇交配；②观察并记录子代中雌雄比例．
    结果预测：Ⅰ．如果子代中雌：雄=1：1，则为基因突变；Ⅱ．如果子代中雌：雄=2：1，则为染色体片段缺失．
    （2）乙同学认为可以采用更简便的方法验证甲同学的实验结论，乙同学的方法是用显微镜检查该白眼雌果蝇细胞中的X染色体形态．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．关于酶和ATP的叙述正确的是（　　）
    A．酶提供了反应过程所必需的活化能
    B．无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源
    C．酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失
    D．ATP可以水解为一个核苷酸和三个磷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关生物体内水和无机盐的叙述错误的是（　　）
    A．细胞内绝大多数水与其他物质结合，称为结合水
    B．水既是细胞内良好的溶剂，又是生物体内物质运输的主要介质
    C．无机盐离子对维持血浆的正常浓度和酸碱平衡等有重要作用
    D．哺乳动物血液中钙含量太低，会出现抽搐等症状

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    2．（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成．
    （2）以碳链为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物，构成细胞生命大厦的基本框架．
    （3）细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关．
    （4）细胞内的化学反应有些是需要吸收能量的．吸能反应一般与ATP水解的反应相联系．
    （5）在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化．

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    9．如图是人体神经元结构模式图．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．该神经元兴奋时，将④中的物质释放到⑤中的方式是协助扩散
    B．若刺激A点，图中电流计B将出现方向相反的两次偏转
    C．一个神经元的树突末端与下一个神经元的轴突或细胞体相接触形成突触
    D．突触后膜上的受体接受神经递质后，一定引起下一个神经元兴奋

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    6．如图是某两种遗传病的家族系谱图．己知甲病（致病基因为A或a）和乙病（致病基因为B或b）的遗传遵循自由组合定律．若II为纯合子，据图分析，以下结论不正确的是（　　）
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