A. | 若基因a 被破坏,则向培养基中加入鸟氨酸,面包霉仍能存活 | |
B. | 若基因b被破坏,则向培养基中加入鸟氨酸,面包霉仍能存活 | |
C. | 若基因b不存在,则瓜氨酸仍可以由鸟氨酸合成 | |
D. | 基因c不能控制酶c的合成 |
分析 分析题图:图示表示红色面包霉(一种真菌)通过一系列酶将原料合成它所需要的氨基酸,其中基因a能控制酶a的合成,进而控制原料合成鸟氨酸;基因b能控制酶b的合成,进而控制鸟氨酸合成瓜氨酸;基因c能控制酶c的合成,进而控制瓜氨酸合成精氨酸.
解答 解:A、基因a被破坏后不能合成鸟氨酸,则向培养基中加入鸟氨酸,面包霉仍能合成精氨酸,仍能存活,A正确;
B、基因b控制酶b的合成,若基因b被破坏,则面包霉缺少酶b,不能将鸟氨酸转化为瓜氨酸,最终导致面包霉不能合成精氨酸,不能存活,B错误;
C、基因b控制酶b的合成,若基因b不存在,则鸟氨酸不能合成瓜氨酸,C错误;
D、由图可知,基因c能控制酶c的合成,D错误.
故选:A.
点评 本题结合面包霉合成精氨酸的过程图解,考查基因、蛋白质与性状的关系,要求考生识记基因控制性状的方式,能结合图中信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 类胡萝卜素 | B. | 叶黄素 | C. | 胡萝卜素 | D. | 叶绿素a |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于育种的叙述中,正确的是( )
A.用物理因素诱变处理可以提高突变率
B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
C.三倍体植物不能由受精卵发育而来
D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 毛桃 | B. | $\frac{1}{3}$为光桃 | C. | $\frac{3}{4}$为毛桃 | D. | 光桃 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖核酸是核糖体的成分之一 | |
B. | 脱氧核糖核酸是染色体的主要成分之一 | |
C. | 胆固醇、磷脂和植物蜡都属于脂质 | |
D. | 蔗糖和麦芽糖水解的产物都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与细胞识别有关的结构是a,细胞的识别实际上是一个信息传递过程,植物细胞间可通过胞间连丝结构进行信息传递 | |
B. | c分子的特点是有亲水的脂肪酸尾部和疏水的磷酸头部 | |
C. | 生物膜具有选择透过性与图中b、d有关 | |
D. | 构成生物膜的a、b、d大都是可以运动的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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