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下列有关人体的细胞分裂的叙述中,正确的是

A.基因通过有丝分裂和减数分裂传递给后代的机会相等
B.减数第二次分裂细胞中DNA数目与有丝分裂中期相同
C.减数第一次分裂后期与减数第二次分裂后期细胞中染色体数相同
D.减数第二次分裂的细胞无同源染色体,其染色体数目一直为23条

C

解析试题分析:有丝分裂产生的子细胞与体细胞相同,基因肯定传给子代;减数分裂过程中,由于同源染色体的分离,导致基因分别进入到两个子细胞,机会为50%,故A错;减数第二次分裂中期细胞中的DNA是有丝分裂中期细胞中DNA含量的一半,故B错;减数第一次分裂后期细胞中的染色体数目与减数第二次分裂后期的染色体数目相同,但减数第二次分裂后期细胞中没有同源染色体,故C正确;处于减数第二次分裂后期的细胞,细胞中含有46条染色体,故D错。
考点:本题主要考查有丝分裂和减数分裂的区别,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在下列细胞结构中,其成分不含磷脂分子的一组细胞器是 ( )
①线粒体②核糖体 ③叶绿体 ④细胞核⑤内质网⑥中心体⑦高尔基体

A.①③ B.④⑤ C.⑤⑦ D.②⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞,按照自由组合定律遗传,各能产生几种类型的精子和卵细胞

A.2种和1种 B.4种和4种 C.4种和1种 D.2种和2种

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是某高等生物细胞局部结构模式图,关于该图的叙述不正确的是( )

A.如果甲代表Y染色体,则该细胞分裂后产生的子细胞是精细胞 
B.该生物体细胞中染色体数最多有16条 
C.该细胞在下一分裂时期中含有的染色单体数是8 
D.如果图中结构3上某位点有基因B,结构4上相应位点的基因是b,发生这种变化的原因可能是交叉互换 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某种群产生了一个突变基因F,其基因频率在种群中的变化如图所示。以下推断正确的是(   )

A.该种群基因频率的改变,是因为环境改变使之产生了定向变异
B.F基因决定的性状在生存斗争中占有优势
C.FF的幼体存活率一定高于杂合子
D.该种群中F基因频率发生了定向变化表示新物种的产生

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列对生物进化理论的认识正确的是( )

A.基因频率的改变意味着新物种的诞生
B.共同进化的过程也是生物多样性形成的过程
C.四倍体西瓜与二倍体西瓜之间不存在生殖隔离
D.青霉素使细菌产生了抗药性的突变体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是

A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交
B.孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

基因工程是在分子水平上进行设计施工的。下列有关说法不正确的是

A.基因工程的出现使人类有可能按照自己的意愿定向改变生物的遗传性状
B.重组DNA分子的获得所需的工具酶是限制性内切酶和DNA连接酶
C.质粒是基因工程中常用的运载体,其化学本质是能自主复制的小型环状RNA
D.科学家利用基因工程和植物组织培养技术相结合,成功培育出了抗虫棉

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某生物的基因型为AaBB,通过某些技术可分别将它转变为以下基因型的生物
①AABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB。则以下排列正确的是        (   )
A.诱变育种、花药离体培养、多倍体育种、细胞融合
B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C.杂交育种、诱变育种、转基因技术、多倍体育种
D.细胞融合、杂交育种、诱变育种、多倍体育种

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