分析 1、由图甲可知,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素释放激素运输到垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少.胰岛分泌的激素可参与血糖调节,肾上腺细胞分泌的激素可参与体温调节和血糖调节.
2、由图乙可知,生命活动的调节有神经调节和体液调节,体液调节通过体液运输作用于靶细胞,神经调节通过神经递质作用于靶细胞.
3、图丙为突触结构,①是突触小泡,②突触前膜,③是突触后膜.
解答 解:(1)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,此种调控机制属于负反馈调节机制.
(2)甲状腺激素和肾上腺都能促进细胞代谢,增加产热,故在寒冷条件下甲状腺激素和肾上腺素增多.
(3)图甲中的胰岛A细胞、胰岛B细胞分别分泌胰高血糖素和胰岛素,胰高血糖素使血糖含量升高,胰岛素使血糖含量降低,它们的作用相互拮抗,共同维持血糖含量的稳定.
(4)静息时,膜外电位是正电位,兴奋是膜外电位是负电位,故膜外电位变化是由正电位变为负电位.由图可知,③是突触后膜,②中的液体为组织液;兴奋在突触中信号变化情况是电信号→化学信号→电信号.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放 (负)反馈
(2)肾上腺素
(3)胰高血糖素 胰岛素 拮抗
(4)由正电位变为负电位 突触后膜 组织液 电信号→化学信号→电信号
点评 本题考查神经调节和体液调节的相关知识,意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 肽键数目减少2个 | |
B. | 肠肽酶X所催化的反应属于水解反应 | |
C. | 氧原子数目增加2个 | |
D. | 氨基和羧基分别增加4个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Na+和水分子进入液泡的方式不同 | |
B. | 该载体蛋白数量增多有助于提高植物的耐盐性 | |
C. | 这种适应性特征的形成是长期自然选择的结果 | |
D. | 液泡膜、细胞膜、细胞质基质和细胞核共同构成了原生质层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细胞核内RNA能够复制、传递和表达遗传信息 | |
B. | 线粒体内膜蛋白质比值大于外膜 | |
C. | 核孔是生物大分子进出细胞核的选择性通道 | |
D. | 唾液腺细胞和胰岛细胞中高尔基体数量较多 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为蛋白质合成的一系列过程,表中为部分密码子表,有关分析正确的是
A.真核细胞中a过程只发生在细胞核中,需RNA聚合酶的催化
B.③由蛋白质和tRNA组成,其形成与核仁有关
C.④的形成方式是脱水缩合,脱去的水中的氧只来自竣基
D.⑤上携带的氨基酸是赖氨酸
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