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孟德尔利用假说—演绎法发现了遗传的两大定律。其中,在研究基因的自由组合定律时,针对发现的问题提出的假设是(  )

A.F1表现显性性状,F1自交产生四种表现型不同的后代,比例为9∶3∶3∶1
B.F1形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合,F1产生四种比例相等的配子
C.F1产生数目、种类相等的雌雄配子,且结合几率相等
D.F1测交将产生四种表现型的后代,比例为1∶1∶1∶1

B

解析试题分析:A选项中内容属于观察的实验结果,故A不符合题意;B选项属于孟德尔的解释,故B正确;由于F1产生的雌雄配子数目不等,故C错误;D属于假说-演绎法中的演绎推理内容,故D不符合题意。
考点:本题考查假说-演绎法和孟德尔对自由组合现象的解释,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关生物进化的叙述,正确的是( )

A.隔离与新物种形成是达尔文自然选择学说的主要内容之一
B.突变、基因重组和生殖隔离是新物种形成的三个基本环节
C.共同进化是指同种生物之间和不同种生物之间相互选择共同发展的过程
D.种群基因频率发生了定向改变,一定发生了生物进化,但不一定产生了新物种

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某生物细胞的亚显微结构模式见右图,该生物属于

A.高等动物
B.高等植物
C.原核生物
D.硝化细菌

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某婴儿不能消化乳糖,经检测发现他的半乳糖苷酶分子中有一个氨基酸替换为另一个氨基酸,而导致半乳糖苷酶失去功能,其原因是半乳糖苷酶基因中的一个碱基发生了

A.缺失B.增添C.替换D.插入和缺失

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列育种方式中培育原理相同的一组是

A.太空椒和抗虫棉
B.无子西瓜和快速培育矮秆抗锈病小麦
C.矮秆抗病杂交水稻和无子番茄
D.青霉素高产菌株和八倍体小黑麦

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

孟德尔用豌豆进行两对相对性状的杂交实验时不必考虑的是(  )

A.亲本的双方都必须是纯合子
B.两对相对性状各自要有显隐性关系
C.对母本去雄,授以父本花粉
D.显性亲本作父本,隐性亲本作母本

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体,根据萨顿的假说,关于该动物减数分裂产生配子的说法正确的是     (  )
A.果蝇的精子中含有成对的基因
B.果蝇的体细胞中只含有一个基因
C.果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方,也可以同时来自母方
D在体细胞中,基因成对存在的,在配子中只有成对基因中的一个

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列对组成细胞的有机物的叙述,正确的是(  )

A.果糖、麦芽糖和纤维素均可被水解
B.细胞膜上的脂质主要包括磷脂、胆固醇等
C.相等质量的淀粉比脂肪所含能量多
D.糖类、脂肪、蛋白质等物质合成时均需要模板

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