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洋葱根尖分生区细胞在分裂过程中,不会出现的是(  )
A、有丝分裂间期由于蛋白质合成,核糖体活动会加强
B、在细胞分裂前期,细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体
C、在细胞分裂中期,细胞内赤道板清晰可见
D、在细胞分裂末期,高尔基体合成多糖形成细胞壁
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点
专题:
分析:1、有丝分裂不同时期的特点:
(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;
(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
2、动、植物细胞有丝分裂过程的异同:
植物细胞 动物细胞
前期 由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体 已复制的两中心体分别移向两极,周围发出星射,形成纺锤体
末期 赤道板出现细胞板,扩展形成新细胞壁,并把细胞分为两个. 细胞中部出现细胞内陷,把细胞质隘裂为二,形成两个子细胞
解答: 解:A、核糖体是合成蛋白质的场所,有丝分裂间期由于蛋白质合成,核糖体活动会加强,A正确;
B、洋葱是高等植物,其细胞中不含中心体,洋葱根尖分生区细胞在分裂前期,细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体,B正确;
C、赤道板不是真实存在的结构,因此不会观察到赤道板,C错误;
D、植物细胞有丝分裂末期,高尔基体合成纤维素形成细胞壁,D正确.
故选:C.
点评:本题以洋葱为素材,考查细胞有丝分裂不同时期的特点,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,掌握动植物细胞有丝分裂过程的异同,能运用所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示甲、乙、丙三类微生物在生态系统碳循环和氮循环中的作用.有关叙述中错误的是(  )
A、硝化细菌属于甲类
B、乙类使土壤中的氮素含量减少
C、根瘤菌属于丙类
D、自生丙类微生物都有自养能力

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生态系统中碳循环示意图,其中“→”表示碳的流动方向.下列叙述正确的是(  )
A、在碳循环过程中,同时伴随着能量流动
B、该生态系统的消费者包括图中的D、E、F、B
C、若E生物数量大量减少,推测短期内生物数量发生的变化是D增加,F减少
D、A→C过程中碳流动形式主要以CO2形式进行,F→B以含碳有机物形式进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,容器底部是培养基,其中含有植物生长所需的全部养分,如果有人在配制培养基的矿质元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2?2H2O、MgSO4?7H2O、螯合铁溶液、微量元素溶液,但缺少了一种必需元素,为补充这种元素,应添加的化合物是(  )
A、Ca(NO32
B、KCl
C、KH2PO4
D、K2SO4

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科目:高中生物 来源: 题型:

在固体培养基上接种某种细菌后所形成的一个菌落最可能是一个(  )
A、细胞B、种群
C、群落D、生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白,并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外,其过程如图.下列叙述错误的是(  )
A、若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O,那么水中的18O来自于氨基酸的-COOH
B、细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度,这表明a是主动转运过程
C、与b和c过程有关的膜性结构是内质网、高尔基体、线粒体、核糖体、细胞膜
D、与图中③不直接相通,但膜成分最为相似的是高尔基体,用含3H标记的氨基酸注射到该细胞中,则出现3H的部位依次为①③②⑥④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是两类细胞的亚显微结构模式图,据图回答:

(1)图
 
最可能属于大肠杆菌细胞模式图,其结构不同于酵母菌的最显著特点是
 

(2)若甲图要表示唾液腺细胞,则图中不应该存在的结构有
 
(用图中标号回答),而应添加的结构是
 
,该结构与细胞的
 
有关.
(3)为甲细胞吸收Na+的过程提供动力的细胞器是
 
(填标号),合成Na+的载体蛋白的细胞器是甲图中的
 
(填标号),该细胞器的形成与核内的[
 
]
 
有关.
(4)通常分离细胞器的方法是
 

(5)非生物界的能量通过图中结构[
 
]
 
 
作用后,才能进入生物界.

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科目:高中生物 来源: 题型:

ATP是与能量代谢关系最为密切的化合物,请回答下列有关ATP的问题.
(1)写出在能量代谢过程中,ATP释放和储存能量的反应式
 

(2)在动物细胞内形成ATP所需要的能量主要来自
 
作用,在绿色植物叶肉细胞的
 
(结构)中也能合成ATP.
(3)如果ATP分子去掉两个磷酸基团,则成为一磷酸腺苷,它是构成
 
的基本组成单位之一.
(4)用○□三种符号分别表示磷酸、核糖与腺嘌呤,试写出这三种分子在ATP中的连接方式
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于测交的说法,不正确的是(  )
A、F1×隐性类型个体→测F1基因型
B、通过测定F1的基因组成来验证对分离实验现象理论解释的科学性
C、根据F1×隐性类型个体→所得后代表现型及其分离比,反向推知F1的基因型
D、测交时,与F1杂交的另一亲本无特殊限制

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