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    7．果蝇是XY型性别决定的生物．正常雄性和雌性果蝇的体细胞中分别含有XY、XX性染色体．但果蝇种群中偶尔也会出现性染色体异常的种类，如表所示是性染色体异常果蝇的性别、育性情况．如图为果蝇的两种性染色体结构模式图．
    XXYXXXXYYYYOYXO
    性别雌性--雄性----雄性
    育性可育死亡可育死亡死亡不育
    说明：性染色体组成为XO、OY的果蝇体细胞内只含1条性染色体X或Y．
    （1）根据表中信息，推知果蝇性染色体的组成类型会（会、不会）影响果蝇性别．
    （2）性染色体异常果蝇出现的原因是染色体数目变异．果蝇种群中性染色体上可能发生交叉互换的区域是X和Y的Ⅰ区以及X的Ⅱ-1区．
    （3）XrXrY与XRY的个体杂交，后代中最多出现6种可育的个体．果蝇种群中可育的雄果蝇性染色体组成有2种类型，可育雌果蝇性染色体组成有2种类型．
    （4）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本进行杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记为“W”）．为探究W果蝇出现的原因，某学校研究性学习小组设计将W果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，再根据杂交结果，进行分析推理获得．
    ①若子代雌、雄果蝇的表现型都为白眼，则W的出现是由基因突变引起的．
    ②若子代雌果蝇都是红眼、雄果蝇都是白眼，则W的出现是由环境因素影响引起的．
    ③若无子代产生，则W的基因组成为XrO，由亲本中的雌（雄、雌）性果蝇不能进行正常的减数第一次分裂引起．

    分析 分析表中信息可知，用纯种白眼果蝇做母本，纯种红眼果蝇做父本，得到的子代雌蝇均为红眼，雄蝇均为白眼．说明红眼和白眼这一对相对性状的遗传与性别有关，即控制果蝇眼色的基因位于X染色体上，且白眼为隐性性状（用R、r表示），则亲本的基因型为：XrXr×XRY．
    分析题意可知，正常情况下：红眼雌果蝇（XRXR）×白眼雄果螺（XrY）→XRXr（红眼雌果蝇）、XRY（红眼雄果螺），即正常情况下不会出现白眼雄果蝇，说明这只白眼雄果蝇是变异产生的，最有可能就是含有Xr染色体的精子与一个不含X染色体的卵细胞结合产生的XrO．

    解答 解：（1）根据表中信息，推知果蝇性染色体的组成类型会影响果蝇性别．
    （2）性染色体异常果蝇出现的原因是染色体数目变异．果蝇种群中性染色体上可能发生交叉互换的区域是X和Y的Ⅰ区以及X的Ⅱ-1区．
    （3）XrXrY与XRY的个体杂交，后代中最多出现3×2=6种可育的个体．果蝇种群中可育的雄果蝇性染色体组成有XYY、XY2种类型，可育雌果蝇性染色体组成有XXY、XX2种类型．
    （4）①若W出现是由基因突变引起，即该雄果蝇的基因型为XrY，它与正常白眼雌果蝇XrXr杂交，产生的后代不论雌雄全为白眼．
    ②若W出现是由环境改变引起，则该雄果蝇的基因型为XRY，它与正常白眼雌果蝇XrXr杂交，产生的后代雌性全为红眼，雄性全为白眼．
    ③若W的基因组成为XrO，由于该雄性个体中性染色体只有一条，因此不能正常进行减数第一次分裂，导致雄性不育，因此不能产生后代．
    故答案为：
    （1）会 
    （2）染色体数目变异            X和Y的Ⅰ区以及X的Ⅱ-1区
    （3）6              2          2
    （4）①基因突变
    ②环境因素影响
    ③XrO          雌

    点评 本题考查了伴性遗传和染色体变异的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    （3）可用植物组织培养的方法对薄荷进行扩大培养，在接种前工作台需用 擦拭一遍。之后所有的接种操作都必须在 旁进行。培养基中的生长素用量与细胞分裂素用量的比值

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

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    （3）观察到的生长点细胞中，大多数细胞处于间期，原因是间期的时间最长．
    （4）绘出图丙下一个时期的细胞分裂的图象．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．请回答下列人体生命活动调节的相关问题：
    生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用．如图所示图1-3表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程，请回答下列问题：

    （1）图1-3 中生物膜的功能不同，从生物膜的组成成分分析，其主要原因是组成生物膜的蛋白质的种类与数量的不同．
    （2）图2为哺乳动物成熟红细胞的细胞膜，如果将该细胞放在无氧环境中，图中葡萄糖和乳酸的跨膜运输能（填“能”或“不能”）进行，原因是葡萄糖进入细胞属于被动运输，不消耗能量；乳酸运出细胞属于主动运输，可以消耗无氧呼吸产生的ATP．
    （3）图1 表示的生理过程有氧呼吸的第三阶段，其主要的生理意义在于为生命活动供能．图3表示的生理过程是光合作用光反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明噬菌体的遗传物质是DNA，以下实验步骤的先后顺序为（　　）
    ①用分别含有35S和32P的培养基培养细菌
    ②利用培养细菌的培养基培养噬菌体
    ③用噬菌体分别与含有35S和32P的细菌混合培养
    ④用含35S和32P的噬菌体分别与无标记的细菌混合培养
    ⑤放射性检测
    ⑥离心分离．
    A．①③④⑥⑤B．①③④⑤⑥C．①②③④⑤⑥D．②①③⑤④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．图中甲、乙两图是渗透装置示意图，丙图丙图是根毛细胞示意图，请根据甲、乙、丙三图回答下列问题：（甲图是发生渗透作用的初始状态，乙图是发生了较长时间的渗透作用之后通过漏斗内外水分子达到平衡时的状态）．

    （1）丙图④结构的名称是原生质层，相对于甲图中的③结构（填序号）．
    （2）若将甲装置的①、②分别用以下溶液取代，则不会出现乙图现象的是C
    A．①清水、②0.3g/ml蔗糖溶液                B．①清水、②0.3g/ml淀粉溶液
    C．①清水、②0.3g/mlNacl溶液                D．①0.3g/ml淀粉溶液、②0.3g/ml蔗糖溶液
    （3）若丙图中的细胞置于0.3g/ml蔗糖溶液中，则原生质层与细胞壁之间的空隙是蔗糖溶液．
    （4）已知半透膜允许单糖通过，但不允许二糖通过，蔗糖酶能把蔗糖水解成单糖．若在该渗透装置中，大烧杯放置蒸馏水，长颈漏斗中装入0.3g/ml蔗糖溶液，一定时间后往长颈漏斗中加入蔗糖酶．最可能的实现现象是：漏斗中液面开始时先上升，加酶后上升，一段时间后下降．
    （5）在乙图所示的平衡状态中，漏斗内液体浓度高于（大于、小于、等于）烧杯中液体的浓度，试说明理由漏斗内的液面上升．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于对生态系统中信息传递的说法错误的是（　　）
    A．个体生命活动的正常进行离不开信息传递
    B．生物种群的繁衍离不开信息传递
    C．信息传递能调节种间关系，以维持生态系统稳定
    D．信息传递仅存在于生物和生物之间

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