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    以下有关基因重组的叙述，错误的是（ ）

    A．非同源染色体的自由组合能导致基因重组

    B．非姐妹染色单体的交换可引起基因重组

    C．纯合子自交因基因重组导致子代性状分离

    D．同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关

     

    C

    【解析】基因重组发生在非等位基因之间，纯合体不存在等位基因，其自交后代不发生性状分离；非同源染色体的自由组合、非姐妹染色单体的交换都可实现基因重组；男女婚配，后代个体间的差异主要是基因重组的结果。

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第三单元第1节　细胞的能量供应和利用（解析版） 题型：选择题

    图中曲线Ⅰ、Ⅱ分别表示物质A在无催化剂条件和有酶催化条件下生成物质P所需能量的变化过程。下列相关叙述正确的是（ ）

    A．ad段表示在无催化剂的条件下，物质A生成物质P需要的活化能

    B．若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b在纵轴上将向下移动

    C．若仅增加反应物A的量，则图中曲线的原有形状均发生改变

    D．若曲线Ⅱ为最适酶促条件下的曲线，改变酶促条件后，b在纵轴上将向上移动

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第3节　生物变异、育种和进化（解析版） 题型：选择题

    如图表示不同遗传病在人体不同发育阶段的发病风险。有关说法错误的是（ ）

    A．多基因遗传病的显著特点是成年人发病风险显著增加

    B．染色体异常遗传病发病风险在出生后明显低于胎儿期，这是因为大多数染色体异常遗传病是致死的，患病胎儿在出生前就死亡了

    C．在调查人群中遗传病的发病率时，常选取图中的多基因遗传病进行调查

    D．在调查人群中遗传病的发病率时，需要保证随机取样而且调查的群体足够大

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第2节　生物变异、育种和进化（解析版） 题型：选择题

    下列关于生物变异的叙述中，正确的是（ ）

    A．三倍体植物不能由受精卵发育而成

    B．基因重组是病毒发生变异的根本来源

    C．三倍体西瓜的无子性状属于可遗传变异

    D．凡是基因突变都会遗传给后代

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第2节　生物变异、育种和进化（解析版） 题型：选择题

    下列情况中不属于染色体变异的是（ ）

    A．第5号染色体断臂缺失引起的遗传病

    B．第21号染色体多一条的唐氏综合征

    C．用花药培育出的单倍体植株

    D．同源染色体之间交换了对应部分的结构

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第1节　生物变异、育种和进化（解析版） 题型：选择题

    基因突变在生物进化中起重要作用，下列表述错误的是（ ）

    A．A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因

    B．A基因可突变为A1、A2、A3……，它们为一组复等位基因

    C．基因突变大部分是有害的

    D．基因突变可以改变种群的基因频率

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练选修三达标训练技能过关（4）（解析版） 题型：综合题

    下图是我国南京古泉生态农场的以沼气池为纽带，联动农作物种植、蚯蚓养殖、养鱼、养鸡、养鸭等产业的物质循环利用示意图。请据图回答：

    (1)图中蘑菇房中的蘑菇属于生态系统成分中的_______________________________________。

    (2)某同学据图写出一条捕食食物链：果树→蚯蚓→鸡，该食物链________(填“正确”、“不正确”)。

    (3)利用沼气燃烧为鸡舍延长照明时间，提高产蛋率；利用性外激素诱捕果园中的害虫。这些实例体现了生态系统的________在农业生产中的应用。

    (4)果园与森林相比，其抵抗力稳定性________(填：“高”、“低”)，原因是_______________。

    (5)此生态农业与传统农业相比，明显的优势有__________________和____________________．

    (6)假设下图是建成生态农场前的部分物质循环示意图，请画出与该图对应的能量流动图解。

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练选修三达标训练技能过关（2）（解析版） 题型：选择题

    有关动物细胞培养的叙述正确的是（ ）

    A．动物细胞培养要经过脱分化和再分化过程

    B．培养基中通常要加入动物血清

    C．组织细胞分化程度越高，培养越容易

    D．传代培养时可用胃蛋白酶分散细胞

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物达标训练：第三单元第4节　细胞的能量供应和利用（解析版） 题型：选择题

    阳光穿过森林中的空隙形成“光斑”，如图表示一株生长旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和释放O2气体量的变化，据此正确的是分析是（ ）

    A．光斑照射前，光合作用无法进行

    B．光斑照射后，光反应和暗反应迅速同步增加

    C．光斑照射后，暗反应对光反应有限制作用

    D．光斑移开后，光反应和暗反应迅速同步减弱

     

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