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9.科学家通过基因工程的方法培育抗虫棉时,需从苏云金芽孢杆菌中提取出抗虫基因,“放入”棉花的细胞中与棉花结合起来并发挥作用,请回答下列有关问题:
(1)在培育转基因抗虫棉的操作中,所用的基因的“剪刀”是限制酶(限制性核酸内切酶),基因的“针线”是DNA连接酶,基因的“运输工具”是运载体.
(2)进行基因工程操作一般要经过的四个步骤是:获取目的基因;构建基因表达载体;目的基因导入受体细胞;目的基因的检测与鉴定.
(3)将抗虫基因导入棉花体内的常用的方法是农杆菌转化法.

分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.

解答 解:(1)在培育转基因抗虫棉的操作中,所用的基因的“剪刀”是 限制酶(限制性核酸内切酶),基因的“针线”是 DNA连接酶,基因的“运输工具”是 运载体.
(2)进行基因工程操作一般要经过的四个步骤是:目的基因的获取;基因表达载体的构建(或目的基因与运载体结合);将目的基因导入受体细胞;目的基因的检测与鉴定.
(3)将抗虫基因导入棉花体内的常用的方法是农杆菌转化法.
故答案为:
(1)限制酶(限制性核酸内切酶)   DNA连接酶    运载体
(2)获取目的基因    构建基因表达载体   目的基因导入受体细胞   目的基因的检测与鉴定
(3)农杆菌转化法

点评 本题考查基因工程的原理及技术,要求考生识记基因工程的原理,掌握基因工程的具体操作步骤及各步骤中需要注意的细节,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图为某学生在做一定浓度的蔗糖溶液对细胞影响的实验中所观察到的细胞图,请判断下列叙述中正确的是(  )
A.图中1?2?6组成了细胞的原生质层
B.图中细胞处于质壁分离状态,此时6处的浓度一定大于7处的浓度
C.图中1是细胞壁,6中充满了蔗糖溶液
D.图中7是细胞液,在细胞发生质壁分离过程中,其颜色逐渐变浅

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.关于线粒体和叶绿体共同点的叙述中,错误的是(  )
A.都与能量的转换有关B.都能合成ATP
C.所含酶的作用都相同D.都不存在于原核细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.北美洲某种臭虫以当地无患子科植物M的气球状蔓生果的果皮为食,臭虫需要用锋利的喙刺穿果实,据统计喙长如图1所示;1920年,有人从亚洲引进平底金苏雨树,当地气候适宜其生存.平底金苏雨树果实的果皮比较薄,据统计到1980年以它为食的臭虫的喙长如图2所示.某种鸟A以无患子科植物和平底金苏雨树的果实及臭虫为食.回答下列相关问题.

(1)题中生物存在4条食物链,鸟A和臭虫的关系是竞争和捕食.
(2)臭虫的喙有长短差别,体现了生物多样性中的基因的多样性.
(3)1920年到1980年间平底金苏雨树的数量呈S型增长.
(4)图3为生产者能量的去向,能量由生产者流入初级消费者的传递效率约为10.43%(保留小数点后2位).图中没有显示的生产者固定的能量去向是通过呼吸作用以热能形式散失.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图表示三个神经元及其联系.其中“-○-<”表示从树突到胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式),为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向,进行了相关实验.联系图解回答下列问题:

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为神经中枢,能代表反射弧的结构为(用图中序号表示)①②③④⑤;
(2)刺激图中e点,则d点发生的膜电位变化是由外正内负变为内正外负,图中c、d点可发生兴奋;
(3)若刺激b点,图中⑤可发生相应反应,不是(是或不是)反射,原因反射必须通过完整的反射弧(反射弧不完整).
(4)由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的细胞体或树突相接触而形成突触,图中共有突触3个.
(5)由此说明:兴奋在一个神经元上的传导是双向的.兴奋在两个神经元间的传递是单向的,其原因是神经递质只能由突触前膜释放到突触间隙作用突触后膜.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图所示某种遗传病的家族系谱图,请问5号与6号所生孩子患病的机率是多少?(  )
A.$\frac{1}{6}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{3}$

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.在图中,图1所示人体内血糖调节的部位图解,图中a、b表示参与血糖调节的两种激素,图2表示a激素信息传递的一种机制.请回答:

(1)正常人的血糖浓度为3.9~6.1mmol/L(或0.8~1.2g/L)
(2)当血糖升高时,通过②过程,使a分泌量增加,a激素表示胰岛素,它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径,一是通过⑥⑦⑧过程促进血糖的利用、转化为糖原;二是主要通过⑥抑制非糖物质转化为血糖.
(3)图中b激素是胰高血糖素,它与a激素的作用关系表现为拮抗关系,a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌,这种调节方式称为反馈调节.
(4)Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人还高,请据如图激素作用的机制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是细胞膜上的受体蛋白不正常(或a激素不能和受体结合而发挥作用,或控制细胞膜上受体蛋白的基因突变所致).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列哪种情况下适当改变反应条件可以恢复酶的活性(  )
A.温度过高B.低温C.过酸D.过碱

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.关于群落的结构与演替,下列叙述不正确的是(  )
A.“远芳侵古道,晴翠接荒城”可看作人类活动对群落演替影响的典型实例
B.“野火烧不尽,春风吹又生”应属次生演替的实例
C.群落中各种群间不存在地理隔离,因而能进行基因交流
D.群落中植物的垂直结构为动物种群分层分布提供了食物、空间等基础

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同步练习册答案