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    如图是某生物膜的一个小片段，请据图选出合理选项（　　）
    A、该生物膜一定是线粒体内膜的片段
    B、所有的生物膜上都有ATP合成酶
    C、ATP与ADP的相互转化可以发生在任何一个活细胞内
    D、该生物膜一定是叶绿体囊状结构薄膜的片段
    考点：细胞膜系统的结构和功能,ATP与ADP相互转化的过程
    专题：
    分析：本题可结合生物膜的基本结构以及功能进行解答．生物膜流动镶嵌模型以磷脂双分子层为基本支架，蛋白质分子镶嵌，贯穿于磷脂双分子层之间，具有流动性．生物膜的功能特性是具有选择透过性，不同的膜结构在组成上基本相同，功能有一定的差异．
    解答： 解：A、示意图表示协助ATP的合成，在叶绿体类囊体薄膜上也可以合成ATP，所以该生物膜不一定是线粒体内膜，也有可能是叶绿体类囊体膜，A错误；
    B、结构是与功能相适应的，细胞膜上不会合成ATP，不具有ATP合成酶，B错误；
    C、细胞生命活动所需要的能量是由ATP提供的，所有活细胞都需要能量，都会发生ATP的分解与合成，所以ATP与ADP的相互转化可以发生在任何活细胞中，C正确；
    D、示意图表示协助ATP的合成，在线粒体内膜上也可以合成ATP，所以该生物膜不一定是叶绿体类囊体薄膜，也有可能是线粒体内膜，D错误．
    故选：C
    点评：本题主要考查生物膜的主要结构特点以及功能，意在考查学生确立生物结构与功能相适应的理念．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实验中，操作方法或结果正确的是（　　）
    A、用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离时，可看到细胞壁、细胞膜和液泡
    B、在“叶绿体中色素提取和分离”实验中，将提取出的色素滤液迅速连续画在已制备好的滤纸条上，放入层析液中，达到分离出四种色素的目的
    C、在“影响酵母菌无氧呼吸的因素”实验中，通过观察在装置液面是否覆盖油脂层、澄清石灰水是否变混浊，可判断酵母菌是否进行无氧呼吸
    D、在“生物组织中蛋白质的鉴定”实验中，将2m豆浆稀释L液与2ml现配制出的双缩脲试剂混合后摇匀，水浴加热后观察颜色变化，证明豆浆中含有蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家经过研究提出了生物膜的“流动镶嵌模型”．请分析回答：
    （1）在“流动镶嵌模型”中，构成生物膜基本骨架的是
     
    ，由于
     
    的分布不均匀使生物膜的结构表现出不对称性．
    （2）用荧光抗体标记的人-鼠细胞融合的实验过程及结果如图所示．此实验结果直接证明了细胞膜中的
     
    ，由此能较好地解释细胞膜结构上的
     
    性．
    （3）科学家在研究线粒体结构和功能时发现，
     
    染液可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色．线粒体外膜包含很多载体蛋白，可允许某些离子和小分子逆浓度梯度通过，物质的这种跨膜方式为
     
    ，体现了生物膜功能上的
     
    性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体体液的物质交换示意图，其中不正确的叙述是（　　）
    A、A、B之间的物质交换通过毛细血管壁进行
    B、B中大分子蛋白质可通过D进入A
    C、在神经组织中，神经递质可存在于B
    D、A、B、C中，B中O2浓度最高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一个含有A和a的自然种群中，AA个体很容易被淘汰，那么按现代生物进化论，该物种将（　　）
    A、不断衰退B、不断进化
    C、产生新的物种D、丧失基因库

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是噬菌体侵染细菌实验的部分步骤示意图，对此过程的有关叙述，正确的是（　　）
    A、选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其成分只有蛋白质和DNA
    B、被35S标记的噬菌体是通过将其接种在含有35S的培养基中培养而获得的
    C、若混合保温时间偏短，且其他操作正常，会使得上清液放射性偏高
    D、该实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关人体内环境成分的归类叙述中错误的是（　　）
    A、免疫物质类如：抗体、淋巴因子、溶菌酶等
    B、营养小分子类如：葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等
    C、有机大分子类如：血浆蛋白、mRNA、胰岛素等
    D、细胞代谢废物类如：尿素、尿酸、二氧化碳等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在煮过的和没煮过的马铃薯片上分别滴几滴过氧化氢．在马铃薯片X上出现泡沫，在马铃薯片Y上没有泡沫，以下哪一项是正确的解释？（　　）
    A、X没煮过，Y煮过，因为过氧化氢只影响碳水化合物分解成单糖
    B、X煮过，Y没煮过，因为煮过的薯片中的酶能促进过氧化氢的合成
    C、X没煮过，Y煮过，因为过氧化氢能分解马铃薯片中的酶
    D、X没煮过，Y煮过，因为薯片中的酶促使过氧化氢分解，但该酶在高温中又会失活

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    光合作用和呼吸作用的原理在生产中具有广泛的应用．下列相关叙述正确的是（　　）
    A、长期施用化肥比施用农家肥更有利于作物生长
    B、合理密植有利于改善田间CO2浓度和光能利用率
    C、降低温度、保持湿润有利于植物种子安全储藏
    D、疏松土壤的主要目的是增加土壤含水量有利作物生长

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