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某二倍体生物为雌雄异体,将基因型为Bb(♀)的个体与bb(♂)的个体杂交,由于亲本的一方在减数分裂过程中同源染色体未分离,导致后代中出现了一基因型为Bbb的个体,假设该个体能正常存活,且减数分裂产生的配子也能存活.则以下说法不正确的是(  )
A、该个体的形成过程存在染色体的变异
B、该Bbb的个体是产生可能是父本在减数第一次分裂过程出现问题所致
C、Bbb的个体产生的配子有Bb、B、bb、b,理论比为2:1:1:2
D、该个体与Bb的个体杂交,正常情况下,后代的隐性个体为
1
12
考点:染色体数目的变异,细胞的减数分裂
专题:
分析:根据题意,基因型为Bb(♀)的个体与bb(♂)的个体杂交,由于父本或母本在减数分裂过程中同源染色体未分离导致Bbb的个体产生,属于染色体变异.
解答: 解:A、亲本的一方在减数分裂过程中同源染色体未分离,导致染色体数目变异,A正确;
B、Bb(♀)的个体与bb(♂)的个体杂交,父本在减数第一次分裂过程中同源染色体未分离,则导致bb的精子,与B的卵细胞结合形成Bbb的个体,B正确;
C、Bbb的个体产生的配子有Bb、B、bb、b,理论比为2:1:1:2,C正确;
D、Bbb的个体与Bb的个体杂交,由于Bbb的个体产生的隐性配子的概率为
1
2
,Bb的个体产生的隐性配子为
1
2
,则后代的隐性个体为
1
4
,D错误.
故选:D.
点评:本题考查染色体变异、基因分离定律的相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解,回答下列问题:
(1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分组成的复合酶.其中的葡萄糖苷酶可将
 
分解成
 

(2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成
 
色复合物.用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的
 

(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两种培养基(成分见下表):
酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂CR溶液
培养基甲++++-++
培养基乙+++-+++
注:“+”表示有,“-”表示无.
据表判断,培养基甲
 
(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是
 
;培养基乙
 
(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物界和非生物界元素组成的种类相同.
 
.(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

保证活细胞能够按照生命活动的需要,吸收营养物质、排出代谢废物和对细胞有害物质的跨膜运输方式是(  )
A、渗透B、易化扩散
C、主动转运D、胞吞、胞吐

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞核中与核糖体的形成有关的结构是(  )
A、核膜B、染色质C、核仁D、核孔

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞物质组成的叙述,正确的是(  )
A、DNA有氢键,RNA没有氢键
B、脂质不参与生命活动的调节
C、糖类不参与细胞识别和免疫调节
D、人体活细胞中氢原子数量最多

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家用显微技术去掉变形虫的细胞核后发现其代谢减弱,运动停止;当重新移入同种细胞核后,发现变形虫又能恢复各种生命活动.由此得出的下列实验结论中最科学的是(  )
A、人工去核的细胞,一般不能存活长久
B、细胞核是细胞遗传特性的控制中心
C、细胞核在细胞生命活动中起决定性作用
D、细胞核是遗传物质储存的场所

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科目:高中生物 来源: 题型:

亮氨酸的密码子有如下几种:UUA、UUG、CUA、CUU、CUG,当某基因片段中的GAC突变为AAC时,这种突变的结果对该生物的影响是(  )
A、一定有害
B、一定有利
C、有害的概率大于有利的概率
D、既无利也无害

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等动物的一个精原细胞,若该细胞在减数分裂过程中仅仅是a与a′没有分开,则形成的正常精细胞与异常精细胞的比值为(  )
A、0:4B、1:1
C、4:0D、3:1

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