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有氧呼吸过程中产生ATP最多的是(  )
A、第一阶段
B、第二阶段
C、第一阶段和第二阶段
D、第三阶段
考点:有氧呼吸的过程和意义
专题:
分析:本题主要考查有氧呼吸的过程.
有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜.有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],释放少量能量;第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H],释放少量能量;第三阶段是氧气和[H]反应生成水,释放大量能量.
解答: 解:ABC、有氧呼吸的第一阶段和第二阶段都释放少量能量,合成少量的ATP,ABC错误;
D、有氧呼吸的第三阶段释放大量能量,合成大量的ATP,D正确.
故选:D.
点评:本题主要考查学生对知识的理解能力.有氧呼吸过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.要注意,一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳,但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

揭示和证明生物进化最可靠最直接的证据是(  )
A、古生物化石B、胚胎发育
C、解剖结构D、分子结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个细胞的亚显微结构模式图,如果该图所示的细胞是在用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基上培养的,则在放射自显影显微镜下观察该细胞,具有15N标记的结构编号是(  )
A、3、5、10、11
B、3、5、11
C、3、5、7、10、11
D、所有标号所示的结构上都有

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因突变和染色体变异的几点认识,不正确的是(  )
A、基因突变能够产生新的基因、新的基因型
B、染色体变异能够产生新的基因型,不能产生新的基因
C、基因突变是基因中的碱基序列的改变,而染色体变异是染色体数量的变异
D、基因突变和染色体变异都是可以遗传的变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示神经元联系的一种形式.可能的刺激结果是(  )
A、刺激 a 处,b 和c处会产生兴奋或抑制
B、刺激 b 处,不会引起 a 和c处发生电位变化
C、刺激c处,a 和 b 处都会发生兴奋或抑制
D、刺激 a 处,b、c同时产生兴奋或抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为突触结构模式图,下列有关说法正确的是(  )
A、①中内容物以主动运输的方式释放至②中
B、兴奋传递时,②处的组织液含有特异性受体
C、①中内容物使b兴奋时,兴奋处外表面分布着正电荷
D、在a中实现电信号→化学信号的转变,该过程需要能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

γ-氨基丁酸(GABA)作为哺乳动物中枢神经系统中广泛分布的神经递质,在控制疼痛方面的作用不容忽视,其作用机理如图所示.请回答有关问题:
(1)GABA在突触前神经细胞内合成后,贮存在
 
内,以防止被胞浆内其它酶系所破坏.当兴奋抵达神经末梢时,GABA释放,并与位于图中
 
上的GABA受体结合.该受体是膜上某些离子的通道.当GABA与受体结合后,通道开启,使
 
离子内流,从而抑制突出后神经细胞动作电位的产生,体现出细胞膜具有
 
功能.如果用电生理微电泳方法将GABA离子施加到离体神经细胞旁,可引起相同的生理效应,从而进一步证明GABA是一种
 
性的神经递质.
(2)释放的GABA可被体内氨基丁酸转氨酶降解而失活.研究发现癫痫病人体内GABA的量不正常,若将氨基丁酸转氨酶的抑制剂作为药物施用于病人,可缓解病情.这是由于
 
,从而可抑制癫痫病人异常兴奋的形成.
(3)图中麻醉剂分子嵌入的结构是
 
,它的嵌入起到了与GABA一样的功能,从而可
 
(缩短/延长)离子通道打开的时间,产生麻醉效果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某农场面积为140hm2,农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件,鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食,某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度,第一次捕获了100只,标记后全部放掉,第二次捕获了280只,发现其中有2只带有标记.下列叙述错误的是(  )
A、鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度
B、该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2
C、若黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降
D、鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,会使所得种群密度比实际种群密度会偏大

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息最终翻译成的氨基酸如下表所示.则图中所示的转运RNA(tRNA)所携带的氨基酸是(注:反密码子从携带氨基酸的一端开始读码)(  )
GCA CGT ACG TGC
赖氨酸 丙氨酸 半胱氨酸 苏氨酸
A、赖氨酸B、丙氨酸
C、半胱氨酸D、苏氨酸

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