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    如图，图1为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式．图2表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a-g表示能量值的多少．请据图回答：

    （1）图l中，m2表示的能量形式为
     
    ．通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是
     
    ．
    （2）图2中，若A表示图1中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示
     
    ，C表示
     
    ．
    （3图2中有两处不同的能量散失途径，其中E处散失的能量是通过
     
    实现的．
    （4）若图1中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如图3．其中，甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量是
     
    ．
    考点：生态系统的功能,生态系统的结构
    专题：
    分析：在能量金字塔中，处于第一营养级的生物是生产者，m1表示进入该生态系统的能量光能，m2是指在生态系统食物链各营养级散失的热能；能量在食物链各营养级间是单向流动、逐级递减，营养级Ⅳ是最高营养级，可利用能量少．第四小题中，要使消耗甲最少则用20%的能量传递率，然后再根据能量分配比例计算即可．
    解答： 解：（1）图1的能量金字塔中，处于第一营养级的生物是生产者，其他均为消费者，m2是指在生态系统食物链各营养级呼吸作用散失的热能；能量在食物链各营养级间是单向流动、逐级递减，营养级Ⅳ是最高营养级，可利用能量少．
    （2）每一营养级的同化量=摄入量-粪便量，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示Ⅱ同化固定的能量，第Ⅱ营养级同化的能量，一部分在第Ⅱ营养级的呼吸作用中以热能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ营养级的生长、发育和繁殖等生命活动，储存在生物的有机物中．
    （3）图2中E处散失的能量是通过分解者的分解作用实现的．
    （4）假设至少需要消耗甲的能量为y，其中有xy的能量其中有x的部分直接提供给丙，有（1-x）y的能量间接提供给丙；要使消耗甲最少则用20%的能量传递率，即xy×20%+（1-x）y×20%×20%=A，则计算可得y=25A/（1+4X）．
    故答案为：
    （1）热能（或呼吸作用散失的热量） 在食物链中能量传递逐渐递减，Ⅳ的营养级高，可利用能量少 
    （2）II所同化固定的能量     II用于生长、发育和繁殖的能量  
    （3）分解者的分解作用     
    （4）25A/（1+4X）
    点评：本题考查生态系统的结构和能量流动，意在考查学生用文字、图形等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和对基础知识的理解应用能力及运用所学知识，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力．
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个全部由基因型为Aa的碗豆植株组成的种群，经过连续n代自交，获得的子代中，Aa频率为（
    1
    2
    ）n，AA和aa的频率均为（
    1
    2
    ）[1-（
    1
    2
    ）n]．根据现代生物进化理论，可以肯定该种群在这些年中（　　）
    ①发生了隔离 ②发生了基因突变 ③发生了自然选择 ④发生了基因型频率的改变 ⑤没有发生生物进化．
    A、①②③④⑤B、③⑤
    C、②③④⑤D、④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【选做部分】生物--现代生物科技专题
    人们应用生物工程技术可以获得所需要的生物新品种或新产品．请据图回答下列问题：

    （1）获得抗虫基因的常用方法是
     
    ，然后利用
     
    进行大量扩增．
    （2）转基因牛可通过分泌乳汁来生产人生长激素，在基因表达载体中，人生长激素基因的首端必须含有
     
    ．③过程培养到桑椹胚或囊胚阶段，可以用
     
    技术，培育出多头相同的转基因牛犊．
    （3）pcG基因的产物能激发细胞不断分裂，一般采用
     
    技术将无限增殖基因导入
     
    细胞中．
    （4）在抗虫棉培育过程中，将目的基因导入棉花受体细胞采用最多的方法是
     
    法． ⑤过程采用的技术是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【生物-生物技术实践】
    微生物强化采油（MEOR）是利用某些微生物能降解石油，增大石油的乳化度，降低石油粘度的原理，通过向油井中注入含微生物的水来提高采油率的新技术．以下是人们筛选、纯化和扩大培养该类微生物的实验操作．请回答下列问题：
    （1）土壤是微生物的大本营，该类微生物应取自
     
    的土壤．
    （2）为筛选和纯化该类微生物，从功能上分，应选用
     
    培养基．常用的接种方法
     
     
     和
     
    ．
    （3）接种后，应密封培养的原因是
     
    ，培养一段时间后在培养基上形成降油圈，此时选取
     
    就可获得高效菌株．
    （4）扩大培养过程中需要对微生物进行计数．取0.2mL样品，用固体培养基对其培养，最后统计三个平板，菌落数分别是200、180、220．则样品中微生物的数量为
     
     个/mL．该统计结果
     
     （低于、高于）实际值．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲曲线表示某植物在其他条件适宜，恒温300C时光合速率与光照强度的关系，图乙是测定的一天内密闭玻璃罩中CO2浓度的变化情况．请据图回答下列问题：

    （1）图甲曲线中B点对应光照强度下叶肉细胞中产生ATP的场所有
     
    ．已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃，甲图曲线中E点将向
     
    移动．如果在E点条件下突然停止光照，叶肉细胞中C3含量将
     
    ．
    （2）图甲曲线中C点与图乙曲线中
     
    点的生理状态相同．根据图乙推测该植株积累有机物最多的是
     
    ，一天内是否有有机物的累积
     
    ．
    （3）利用仪器测定密闭玻璃罩内CO2和绿色植物的有机物的变化量：先黑暗处理1h，测得罩内CO2含量增加50mg；再给以1h的充足光照，测得罩内CO2比光照前减少了72mg，植 株共合成葡萄糖90mg．若呼吸底物和光合产物均为葡萄糖，则这一小时光照条件下植物 呼吸作用产生CO2为
     
    mg．上述连续2h的实验，植物净积累葡萄糖
     
    mg．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物的光合作用能力与植物生长有密切关系，植物的光合速率可以作为一个地区选种育种的重要生理指标．将如图实验甲装置置于自然环境中，测定南方夏季某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量，得到图乙所示曲线：

    请试回答下列问题：
    （1）图乙曲线表明6-8h时，小室内氧气减少量逐渐减小，其可能的主要原因是
     
    ．将处于b点光照下的大豆幼苗移到黑暗中，其细胞中叶绿体内C3的含量变化是
     
    ．
    （2）如果以缺镁的全营养液培养大豆幼苗，则图乙曲线中a点将如何移动？
     
    ，其理由是
     
    ．
    （3）利用光合作用的原理分析，新疆地区的葡萄又大又甜，而将该品种移栽到泸州地区，所结的葡萄小了而且味道也差了，造成这种影响的环境因素主要有
     
    （列举两个）．
    （4）在对大豆幼苗施肥之前，往往要先松土，试解释此时松土的作用是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的灰身和黑身、刚毛和截毛各为一对相对性状，分别由等位基因A、a，D、d控制．某科研小组用一对灰身刚毛果蝇进行了多次杂交实验，F1代表现型及比例如下表：

    （1）果蝇控制刚毛和截毛的等位基因位于
     
    染色体上．
    （2）上表实验结果存茌与理论分析不吻合的情况，原因可能是基因型为
     
    的受精卵不能正常发育成活．
    （3）若上述（2）题中的假设成立，则F1代成活的果蝇共有
     
    种基因型，在这个种群中，黑身基因的基因频率为
     
    ．让F1代灰身截毛雄果蝇与黑身刚毛雌果蝇自由交配，则F2代雌果蝇共有
     
    种表现型．
    （4）控制果蝇眼色的基因仅位于X染色体上，红眼（R）对白眼（r）为显性．研究发现，眼色基因可能会因染色体片段缺失而丢失（记为Xc）；若果蝇两条性染色体上都无眼色基因，则其无法存活．在一次用纯合红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）杂交的实验中，子代中出现了一只白眼雌果蝇．欲用一次杂交实验判断这只白眼雌果蝇出现的原因，请简要写出实验方案的主要思路
     
    ．
    实验现象与结论：
    ①若子代果蝇出现红眼雄果蝇，则是环境条件改变导致的：
    ②若子代果蝇
     
    ，则是基因突变导致的：
    ③若子代果
     
    ，则是染色体片段缺失导致的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请分析回答下面关于动物生命活动调节的有关问题：
    （1）乙酰胆碱是形成记忆所必需的神经递质和形成长期记忆的生理基础．“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱，并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元．目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关．某研究小组为研究老年性痴呆的机制，定位损伤大鼠的脑，利用水迷宫测试观察行为学的改变．利用水迷宫进行学习能力以及记忆巩固能力的测验，实验处理和实验结果如下表．
    组别 实验处理 实验结果
    错误次数 完成学习所需时间（秒）
    A 不做任何处理 8.76 112.39
    B 向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5M缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸lμL 15.72 149.73
    ①神经元受到刺激时能产生兴奋，兴奋在神经元内部以
     
    信号的形式传导，在神经元之间以
     
    信号通过
     
    结构来传递．
    ②胆碱能神经元活动与受体有关，毒蕈碱受体是其中的一种，B组实验处理的目的是让鹅膏蕈氨酸与
     
    上的毒蕈碱受体结合，使乙酰胆碱与受体的结合受到影响，从而产生与
     
    相似的效果，以达到研究老年性痴呆机制的目的．
    ③表中的实验数据表明B组大鼠的
     
    ，从而为老年性痴呆与“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据．
    ④B组的实验处理需要进行相应的手术，才能将药物注射到大鼠脑的一定区域，如果仅有A组实验作对照，该实验在设计上不够严密，需增加一组实验，即：
     
    ．当新增一组实验所得的数据与
     
    组相近时，可进一步支持上述猜测．
    （2）小白鼠是恒温动物．科学家们在实验中发现如果破坏了小白鼠的下丘脑，它就不再具有维持体温恒定的能力．
    ①本实验的对照方式是
     

    ②正常小白鼠的体温调节类型与右图所示的
     
     曲线相同．
    ③有人认为脊髓也参与了体温调节，请简要地写出实验思路．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胱氨酸尿症是一种单基因控制的遗传病．该病主耍原因是肾小管对胱氨酸、赖氨酸、精 氨酸、鸟氨酸的重吸收发生障碍．患者尿中有上述4种氨基酸排出，但无任何症状．由．于胱氨酸易生成六角形结晶，故可发生尿路结石（胱氨酸结石）．尿路结石可引起尿路感染和绞痛．某同学对一个胱氨酸尿症女性患者的其他家系成员的情况进行调查后，记录如下（空格中“+”代表胱氨酸尿症患者，“一”代表正常），下列叙述错误的是
    祖父 祖母 姑姑 外祖父 外祖母 舅舅 父亲 母亲 弟弟
    + - - + - - + + -
    （　　）
    A、分析上表可知胱氨酸尿症属于常染色体显性遗传病
    B、调查该病的发病率可在自然人群中随机抽样调査计算
    C、该患病女性的父母想再生个孩子，出生正常男孩的儿率为
    1
    8
    D、这个家系中祖父和父亲基因型相同的几率为
    4
    9

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