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    5．某外伤病人，不能写字但能看书读报，那么受损的是（　　）
    A．S区B．H区C．V区D．W区

    分析 大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢，患者不会讲话，不能说话，说明S区即运动性语言中枢受损．

    解答 解：A、病人能说话说明S区正常，A错误；
    B、病人听不懂，说明H区受损，B错误；
    C、病人能看书看报，说明V区正常，C错误；
    D、病人不能写字，说明W区受损，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢，解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．经测定，某多肽分子式是C21HxOyN4S2．该多肽是由下列氨基酸中的几种作为原料合成的．苯丙氨酸（C9H11O2N）、天冬氨酸（C4H7O4N）、丙氨酸（C3H7O2N）、亮氨酸（C6H13O2N）半胱氨酸（C3H7O2NS），下列有关该多肽的叙述，不正确的是（　　）
    A．该多肽水解后可能产生3种氨基酸
    B．该多肽中至少含有一个氨基和一个羧基
    C．该多肽叫三肽化合物
    D．该多肽形成过程中相对分子质量减少了54

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．一棵树上生活着三种不同的鸟，分别为甲、乙、丙，每种鸟在树上生活的高度不同（如图所示）．第四种鸟丁与乙的生活高度相同、食性相似，若丁从X点处进入该环境后，乙种鸟最可能（　　）
    A．与丁种鸟和睦相处
    B．移到本树的上层或下层，与甲种鸟或丙种鸟共同生活
    C．还在原处生活，但食性会发生变化
    D．与丁种鸟发生竞争

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．生长素对促进植物生长的作用，往往具有双重性．如图为生长素促进生长的示意图，以下说法正确的是（　　）
    A．如果顶芽的生长素浓度在b～a之间，侧芽的生长素浓度一定小于b
    B．如果顶芽的生长素浓度在b～a之间，侧芽的生长素浓度一定大于c
    C．b～a与a～c浓度相同，促进生长的速度不同
    D．0～b与c～d浓度不同，促进生长的速度不会相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是某物质结构示意图，请根据图回答下面的问题．

    （1）该化合物的名称为三肽，组成该化合物的基本单位的结构通式为．
    （2）该化合物有2个氨基．
    （3）该化合物是由3个氨基酸失去2分子水而形成的，这样的反应叫做脱水缩合，氨基酸缩合后形成的化学键是指图中的2．
    （4）该化合物由3种氨基酸构成，造成氨基酸种类不同的原因是R基不同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．植物生长具有向光性是由于（　　）
    A．植物对地心引力发生的反应
    B．植物处于黑暗中
    C．植物处于强光下
    D．单侧光引起生长素分布不均匀的缘故

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．将愈伤组织细胞培养在含有用氚标记的胞嘧啶等所有必需物质的培养基中几个小时后，用放射性自显影技术检测这些愈伤组织细胞，会发现放射性物质集中于（　　）
    A．高尔基体B．核糖体C．细胞核D．线粒体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年成都外国语高一下期末考试文科生物B卷（解析版） 题型：选择题

    DNA在真核细胞内的存在部位可能有

    A．细胞核 核糖体 线粒体 B．叶绿体 高尔基体 内质网

    C．细胞核 线粒体 叶绿体 D．线粒体 染色体 核糖体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列说法正确的是（　　）
    A．胰岛素能催化体内物质的氧化分解
    B．某人持续性出现糖尿，他一定是糖尿病患者
    C．某溶液加入双缩脲试剂出现蓝色反应，该溶液中一定含有蛋白质
    D．血糖可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌，胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素

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