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小明的手指不小心被刀割伤时,由于疼痛而咬紧牙关。这个过程中,他的神经兴奋传递途径是

①传入神经 ②传出神经 ③手部感受器

④脊髓 ⑤牵动上下颌的肌肉 ⑥脑

A.⑥②④⑤

B.③①⑥④②⑤

C.③①④⑥②⑤

D.③⑥④①②⑤

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省四地六校高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

孟德尔对分离现象的原因提出了假说,下列不属于该假说内容的是

A.生物的性状是由遗传因子决定的

B.基因在体细胞染色体上成对存在

C.配子只含有每对遗传因子中的一个

D.受精时雌雄配子的结合是随机的

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高一上第二次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关酶特性的实验设计中,最科学、严谨的一项是( )

选项

实验目的

主要实验步骤

A

酶催化具有高效性

实验组:2mL3%H2O2 + 1mL过氧化氢酶 保温5min

对照组:2mL3%H2O2 + 1mL蒸馏水 保温5min

B

酶催化具有专一性

实验组:2mL3%可溶性淀粉+1mL新鲜唾液 保温5min班氏试剂检验

对照组:2mL3%蔗糖溶液 + 1mL新鲜唾液 保温5min班氏试剂检验

C

探究酶作用的适宜温度

5mL3%可溶性淀粉+ 2mL新鲜唾液+碘液→每隔5分钟将溶液温度升高10℃,观察溶液蓝色变化

D

pH影响酶的催化活性

向三支试管中依次各加入:2mL3%可溶性淀粉、1mL不同pH值缓冲溶液和1mL新鲜唾液,在适宜温度下保温5min班氏试剂检验

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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省锦州市高三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

图中①~③表示的是生物体内3种有机物的分子结构(或局部图)。下列说法正确的是( )

A.①比胡萝卜素在层析液中的溶解度大

B.①~③存在于所有植物细胞中

C.③失去两个磷酸基团后是组成②的单体

D.植物叶肉细胞的提取物中有①就一定能通过光反应产生③

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科目:高中生物 来源:2016届江西省南昌市高二上12月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列相关叙述中错误的是

A.M细胞被同种抗原再次刺激时分化形成E细胞

B.图中“某物质”最可能是淋巴因子

C.人乳头瘤病毒侵入人体后,体液免疫和细胞免疫都可以对其发挥作用

D.此图表示的是细胞免疫过程

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科目:高中生物 来源:2016届湖北省荆门市高三元月调考生物试卷(解析版) 题型:选择题

兴奋性是指细胞接受刺激产生兴奋的能力。为探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响,研究人员先将体外培养的大鼠海马神经细胞置于含氧培养液中,测定单细胞的静息电位和阈强度(引发神经冲动的最小电刺激强度),之后再将其置于无氧培养液中,于不同时间点重复上述测定,结果如图所示。下列分析正确的是

A.本实验的自变量是是否缺氧

B.由图甲可知,神经细胞缺氧处理10分钟比缺氧处理20分钟时的兴奋性要低

C.由图乙可知,随着缺氧时间的延长,神经细胞的阈强度逐渐减小

D.在无氧条件下,细胞内ATP含量逐渐减少,影响了离子的跨膜转运,这是缺氧引起神经细胞兴奋性改变的可能原因之一

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科目:高中生物 来源:2016届海南省高三第四次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

胡萝卜素可以预防白内障、有助于保护眼睛晶体的纤维部分,还可以促进眼内感光色素的生成,加强视力的形成;还可以预防夜盲症,加强眼睛变色的功能。请根据其提取过程及胡萝卜素的性质,回答下列问题。

(1)胡萝卜素是________色结晶。从胡萝卜中提取胡萝卜素,常用________作为溶剂,原因是________。

(2)从胡萝卜素中提取胡萝卜素常用的方法是________法。用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是:粉碎、________、________、过滤、浓缩。

(3)鉴定提取物中是否含有胡萝卜素时,通常可采用________法,并以________样品作为对照。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省九江市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图是人体内血糖平衡调节示意图,据图分析,回答下列问题:

(1)由图可知,血糖平衡的调节是由 共同完成的。

(2)图中丙的名称为 ,判断依据为 ;物质A、C在血糖调节过程中具有 作用。

(3)物质B的生理作用表现为促进组织细胞加速 葡萄糖,从而使血糖水平降低。

(4)除图中所示之外,血糖降低还可影响 (结构名称),其作用效应表现为 ,这种调节方式叫 调节,它对于机体 具有重要意义。

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科目:高中生物 来源:2016届浙江省金丽衢十二校第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于基因重组和染色体畸变的叙述,正确的是

A.不同配子的随机组合体现了基因重组

B.染色体倒位和易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响

C.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型

D.孟德尔一对相对性状杂交实验中,F1紫花植株自交后代发生性状分离的现象体现了基因重组

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