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下列有关生物学实验及科学研究方法叙述错误的是(  )
A、许多土壤小动物身体微小,可采用取样器取样的方法进行丰富度调查
B、孟德尔实验中,“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
C、用35S标记的噬菌体侵染细菌后不进行搅拌,则放射性主要出现在沉淀物中
D、成熟植物细胞质壁分离与复原实验中,不存在自身对照
考点:对分离现象的解释和验证,观察植物细胞的质壁分离和复原,噬菌体侵染细菌实验,土壤中动物类群丰富度的研究
专题:
分析:1、许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查.在进行这类研究时,常用取样器取样的方法进行采集、调查.即用一定规格的捕虫器(如采集罐、吸虫器等)进行取样,通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度.
2、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
解答: 解:A、土壤小动物身体微小,不适于用样方法或标记重捕法进行调查,但可采用取样器取样的方法进行丰富度调查,A正确;
B、孟德尔遗传实验采用了假说演绎法,其中“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容,B正确;
C、搅拌的目的是将噬菌体蛋白质外壳和细菌分离开,若用35S标记的噬菌体侵染细菌后不进行搅拌,则蛋白质外壳会随着细菌离心到沉淀物中,因此放射性主要出现在沉淀物中,C正确;
D、成熟植物细胞质壁分离及复原实验中存在前后自身对照,D错误.
故选:D.
点评:本题考查土壤小动物丰富度调查、孟德尔遗传实验、噬菌体侵染细菌实验、观察植物细胞质壁分离及复原实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

动、植物细胞内都含有的糖类物质是(  )
A、葡萄糖和核糖
B、蔗糖和葡萄糖
C、麦芽糖和半乳糖
D、乳糖和糖元

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科目:高中生物 来源: 题型:

一百多年前,人们就开始了对遗传物质的探索.对此,下列有关叙述错误的是(  )
A、最初人们推测蛋白质中氨基酸的排列顺序可能蕴含遗传信息
B、格里菲斯通过实验发现S型细菌体内有转化因子
C、在艾弗里的转化实验中,细菌转化的实质是发生了基因重组
D、在侵染实验中,只有在离心后的沉淀物中才能检测到放射性同位素32P

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述中,正确的是(  )
A、合成ATP与分解ATP的酶相同
B、酶只能在细胞内起催化作用
C、高温和低温都会使酶永久失活
D、酶在4℃左右时空间结构保持稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:

纤维素被称为第七营养素.食物中的纤维素虽然不能为人体提供能量,但能促进肠道蠕动、吸附排出有害物质.以下叙述正确的是(  )
A、纤维素是一种二糖
B、人体细胞无高尔基体,不能将纤维素合成细胞壁
C、纤维素中不含有能量
D、人体内没有消化纤维素的酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物膜是指细胞膜和各种细胞器的亚细胞膜的总称,下面有关叙述不正确的是(  )
A、细胞膜的内外膜在结构上具有不对称性
B、线粒体内膜中的蛋白质种类和数量比外膜多
C、神经递质使下一个神经元兴奋或抑制与细胞膜表面物质无关
D、细胞分泌物引起另一个细胞生理活动发生变化时,体现了细胞膜进行信息交流的功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是某同学为验证酶的专一性而设计的实验方案,a~d表示4支试管,①~⑦表示实验步骤.对该:验方案的有关评价,错误的是(  )
    a    b    C    d
淀粉溶液2mL蔗糖溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL
    37℃温水中水浴加热10min
将c倒入a,将d倒人b
    37℃温水中水浴加热10min
加入现配的斐林试剂溶液2mL
    37℃恒温水浴2min
观察并记录颜色变化
A、加入的唾液淀粉酶的量属于无关变量
B、应将斐林试剂改为碘液
C、②④⑥的温度设置有一处错误
D、第②步操作可以省略

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科目:高中生物 来源: 题型:

酶具有很高的催化效应,其原因是(  )
A、酶能降低化学反应所需温度等条件
B、以使反应物变成细小的微粒,增加接触面积
C、降低反应的活化能
D、为化学反应提供所需的活化能

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科目:高中生物 来源: 题型:

兴趣小组的王亚芳同学想要探究植物生长素对于动物的生长是否也能产生影响,请完成其实验方案,并回答以下问题.
(1)探究植物生长素对于动物生长的影响.
①选取大小、生活力一致的小鼠若干只,等分为两组,分别标为甲(对照组)和乙(实验组);
②甲组每天注射生理盐水2mL,乙组
 

③一段时间后,测量各组小鼠的体长并称重.
(2)实验结束后,发现
 
,其他同学认为可以得出结论:植物生长素对于动物没有作用.但亚芳同学认为可能是生长素浓度过低导致的,因此她改进了实验方案,以
 
来处理多个实验组.
(3)一段时间后,实验结果仍然与第一次一致,亚芳同学分析其原因,认为可能是因为动物细胞膜上不存在
 
,故而生长素不能导致动物细胞迅速生长.

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