A、免疫系统识别并清除异物、外来病原体等,实现其维持稳态的作用 |
B、B细胞受到抗原刺激,在淋巴因子的作用下,被激活并进行分裂 |
C、兴奋在两个神经元间传递过程中,不会出现膜的转移和融合 |
D、激素起作用后即被灭活,故机体需源源不断产生,以维持其含量的动态平衡 |
科目:高中生物 来源: 题型:
操作步骤 | 操作方法 | 试管A | 试管B | 试管C |
1 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
2 | 温度处理 | 60℃ | 100℃ | 0℃ |
3 | 加淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
4 | 加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
操作步骤 | 操作方法 | 试管D | 试管E |
1 | 加淀粉溶液 | 2mL | |
2 | 加蔗糖溶液 | 2mL | |
3 | 加本尼迪特试剂 | 2mL | 2mL |
4 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
A、表1所示实验的自变量是不同温度 |
B、表1所示实验的观察指标不能用碘液检测 |
C、表2所示实验应该先加酶溶液后加本尼迪特试剂 |
D、表2所示实验加入本尼迪特试剂后要水浴加热 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酒精+O2→丙酮酸 细胞质基质 |
B、丙酮酸+O2→CO2 线粒体基质 |
C、[H]+O2→H2O 线粒体内膜 |
D、H2O→O2+[H]类囊体膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、如果图甲中c和d是同一种物质,则a可能是麦芽糖 |
B、图乙中的曲线④表明,在特定条件下,物质a在2min内完全水解 |
C、若图乙中曲线①②③表示不同温度下酶促反应,则曲线③温度为该酶的最适温度 |
D、若图乙中曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应,则曲线①酶浓度最高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、如果丙氨酸在多肽链的氨基端,氧原子数量减少1 |
B、如果丙氨酸在多肽链的中间,氧原子的数量减少1 |
C、如果丙氨酸在多肽链的羧基端,氧原子的数量减少1 |
D、剩余的产物中氧原子的数量减少1或0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
氧浓度(%) | a | b | c | d | e |
CO2产生量(mol/min) | 1.2 | 1.0 | 1.3 | 1.6 | 3.0 |
O2消耗量(mol/min) | 0 | 0.6 | 0.7 | 1.2 | 3.0 |
A、氧浓度为a时,细胞呼吸不在线粒体中进行;氧浓度为e时,细胞呼吸只在线粒体中进行 | ||
B、氧浓度为b时,葡萄糖的消耗量为0.3mol/min,较适宜苹果的储藏 | ||
C、氧浓度为c时,酒精发酵消耗葡萄糖的量为0.6mol/min | ||
D、氧浓度为d时,产生的二氧化碳中有
|
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该过程应用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法、纸层析法 |
B、步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体 |
C、步骤②的目的是破坏细胞膜 |
D、步骤③、④的目的是分离细胞器和其他细胞结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA分子同一条链上的碱基A与T通过氢键连接 |
B、胆固醇是对细胞有害的一类物质 |
C、抗利尿激素会促进人体肾小管对水分的重吸收 |
D、植物生长素的化学本质是蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在体液免疫过程中,抗原都需要T细胞识别与传递 |
B、病毒侵入人体细胞后,效应T细胞与靶细胞结合杀死病毒 |
C、系统性红斑狼疮是一种过敏反应 |
D、吞噬细胞既参与非特异免疫又参与特异性免疫过程 |
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