(08泉州一中一模)(20分)某校生物研究性学习小组的同学在进行遗传病发病情况调查时,发现本校高一年级有一位男生患一种单基因遗传病,这种病有明显的家族聚集现象。该男生的祖父、祖母、父亲都患此病,他的两位姑姑也有一位患此病,这位姑姑又生了一个患病的女儿,已知家族中其他成员都正常。
(1)该遗传病的致病基因位于 染色体上,属于 性遗传病。
(2)请根据这个男生及其相关的家族成员的情况,在下图方框中绘制出遗传系谱图,并标出该男生和他的祖父的基因型。(该致病基因用A或a表示,标在图上)
(3)该男生的基因型与他姑姑患病女儿的基因型相同的几率是 %。预测将来该男生未色盲,与表现型正常的女性婚配,他们若婚后生了一个性染色体为XXY的色盲男孩。那么染色体变异发生在 细胞减数分裂的第 次分裂过程中。
(4)经多方咨询,该男生进行了手术治疗,术后表现正常。若成年后与表现型正常的女性婚配,你认为其后代是否会患该病? 。为什么? 。若该妇女怀孕需进行产前诊断,通常采用基因检测手段诊断胎儿是否含有该病基因,实验室的操作方法是 。
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
(08泉州一中二模)(22分)用所学生物学知识回答下列问题:
(一)某古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊六种动物,它们之间的关系是:七星瓢虫、草蛉捕食红蜘蛛、蚜虫:红蜘蛛、蚜虫以植物的各器官为食物;花喜鹊、麻雀以草蛉、红蜘蛛、蚜虫为食。请回答:
(1)从生物因素方面分析,花喜鹊和七星瓢虫属于 关系。
(2)某生物科技小组的同学为了保护古树,在古树上额外多放了一些古树上已有的一种小虫子,这种小虫子最有可能是上述动物中的哪一种? 。增放这种小虫有什么好处? 。请在下面的方框中写出该小虫为最高营养级的食物链: 。
(3)上述所列生物及其生活的无机环境能否构成一个生态系统? 为什么? 。(二)已知在促进生长的浓度范围内,浓度相同时,生长素类似物萘乙酸(NAA)促进扦插枝条生根的作用大于吲哚乙酸(IAA)。为了验证NAA和IAA的这种差异,可根据给出的实验材料设计实验并预测实验结果。
(1)实验材料:相同浓度的NAA和IAA溶液(均能正常促进枝条生根),去芽的扦插枝条若干。
(2)实验步骤:
①取大小、数量及生长状态均相同的去芽扦插枝条分为 。
②用适量的NAA溶液处理A组扦插枝条的形态学下端, ,其他条件相同且适宜。
③培养一段时间后,观察上述扦插枝条的生根数量。
(3)预测实验结果: 。
(4)上述实验中,为什么选用的实验材料为去芽的扦插枝条? 。
(5)在进行扦插枝条生根实验时,一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片,其主要目的是为了减少 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
(08泉州一中二模)美国遗传学家摩尔根,在野生型红眼果蝇中偶然发现了一只白眼雄果蝇,他用这只果蝇与野生型红眼果蝇进行杂交(实验Ⅰ),结果F1全部为红眼。F1雌雄果蝇相互交配,F2雌果蝇全部为红眼,雄果蝇中红眼和白眼的比例为1∶1。这种现象不能用孟德尔的理论完全解释清楚,于是他继续做了下表所示的实验(Ⅱ、Ⅲ)。与下列叙述不正确的是
组别 | 杂交组合 | 结果 |
Ⅱ | F1红眼♀×白眼♂ | 红眼♀∶红眼♂∶白眼♀∶白眼♂=1∶1∶1∶1 |
Ⅲ | 野生型红眼♂×白眼♀(来自实验Ⅱ) | 红眼♀∶白眼♂=1∶1 |
A.实验Ⅱ可视为实验Ⅰ的测交实验,其结果表明F1红眼雌果蝇为杂合子
B.实验Ⅲ是实验Ⅰ的反交实验,正反交结果不同可确定其不属于核遗传
C.实验Ⅲ的结果表明野生型红眼雄果蝇的精子只有一半含有控制眼色的基因
D.对实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ最合理的解释是控制眼色的基因位于X染色体上
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