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图为人体内基因对性状的控制过程,下列叙述正确的是(  )
A、基因1和基因2一般不会出现在人体内的同一个细胞中
B、①②过程的碱基配对方式完全相同
C、图中①过程需RNA聚合酶的催化,②过程需tRNA的协助
D、④⑤过程的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同
考点:基因与性状的关系,遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:1、分析示意图可知:①表示转录,②表示翻译,③表示催化作用,④表示血红蛋白组成正常红细胞.
2、转录过程碱基配对方式为:A-U、T-A、G-C、C-G,翻译过程碱基配对方式为:A-U、U-A、G-C、C-G.
3、镰刀形细胞贫血症的根本原因是基因突变.
4、基因控制生物体性状的方式有两种:一是基因通过控制蛋白质的合成而直接控制生物性状,二是基因通过控制某些酶的合成,来控制生物性状.
解答: 解:A、一个个体所有体细胞均直接或者间接来源于受精卵的有丝分裂,而有丝分裂形成的子细胞和原来母细胞的基因组成完全相同,基因1和基因2一般一个人体内的所有体细胞中都存在,A错误;
B、:①表示转录,碱基配对方式为:A-U、T-A、G-C、C-G,②表示翻译,碱基配对方式为:A-U、U-A、G-C、C-G,①②过程的碱基配对方式不完全相同,B错误;
C、:①表示转录,②表示翻译,图中①过程需RNA聚合酶的催化,②过程需tRNA的协助,C正确;
D、镰刀形细胞贫血症的根本原因是基因突变,④⑤过程的结果存在差异的根本原因是基因突变,D错误.
故选:C.
点评:此题意在考查学生对基因与性状之间的关系等基础知识的理解,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA的主要功能是遗传信息的(  )
A、储存与分配
B、转录与翻译
C、储存与释放
D、传递与表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示细胞处于细胞分裂时期是(  )
A、有丝分裂中期
B、有丝分裂后期
C、减数第一次分裂后期
D、减数第二次分裂后期

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关同源染色体的叙述中,正确的是(  )
A、由一条染色体复制而成的两条染色体
B、同源染色体分离发生在减数第二次分裂过程中
C、减数分裂过程中会出现同源染色体联会形成四分体的现象
D、细胞分裂过程中,着丝点断裂后形成的两条染色体即为同源染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

在第6届东亚运动会上,中国军团,共获得134金、79银和51铜的佳绩,继续牢牢占据奖牌榜首位,下列有关运动会期间与生命活动调节相关问题的叙述错误的是(  )
A、运动员们完成复杂的动作,主要依靠神经系统的调节作用
B、跳平衡木的运动员动作的完成,除需要大脑皮层参与调节外,还需要小脑起平衡协调作用
C、大量饮水后抗利尿激素分泌增多,肾小管和集合管对水的重吸收增强
D、在剧烈运动时,胰高血糖素分泌增加会促进肝糖原分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

在性状分离比的模拟实验中,小桶内的彩球用来代表(  )
A、生殖器官B、精(卵)原细胞
C、配子D、体细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中哪项不属于线粒体、叶绿体和核糖体共有的特征(  )
A、都存在于高等植物细胞中
B、都含有核酸
C、都有能量转换
D、都含有蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

高等动物进行有性生殖的3个生理过程如图所示,则图中①、②、③分别为(  )
A、有丝分裂、减数分裂、受精作用
B、受精作用、减数分裂、有丝分裂和细胞分化
C、有丝分裂、受精作用、减数分裂
D、减数分裂、受精作用、有丝分裂和细胞分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列与生命活动调节有关的问题
(一)糖耐量受损(IGT)的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷(如饮食)后血糖浓度升高异常.为了探究运动对IGT 的干预情况,受试者于餐后进行中等强度持续运动30min,定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量,实验结果如图1所示.由此可初步推测:
餐后运动可
 
(升高、降低或稳定)IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度;可使IGT人群胰岛素分泌高峰
 
(提前、延后或稳定);可
 
(增加、减轻或稳定)IGT人群胰岛B细胞的分泌负担;在一般情况下,餐后胰岛素的分泌量会
 


(二)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组(如图2),将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别介入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a’、b’两组胚芽鞘.然后用单侧光照射,会发现a′组胚芽鞘
 
生长,b′组胚芽鞘
 
生长.

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