A. | Ab、aB、aB | B. | aB、ab、Ab | C. | AB、ab、ab | D. | Ab、ab、Ab |
分析 减数第一次分裂时,因为同源染色体分离,非同源染色体自由组合,所以一个初级性母细胞能产生2种基因型不同的次级性母细胞;减数第二次分裂类似于有丝分裂,因此每个次性精母细胞产生2个基因型相同的子细胞.由此可见,一个原始生殖细胞减数分裂形成4个子细胞,但只有两种基因型.据此答题.
解答 解:初级卵母细胞形成的一个卵细胞是AB,说明减数第一次分裂后期,非同源染色体A和B移向一极,而非同源染色体a和b移向另一极,形成一个次级卵母细胞(AB)和一个第一极体(ab);减数第二次分裂类似于有丝分裂,因此第一极体(ab)分裂形成两个第二极体(ab);次级卵母细胞的细胞质不均等分裂,其分裂形成一个卵细胞(AB)和一个第二极体(AB),因此同时生成的三个极体的染色体组成是AB、ab、ab.
故选:C.
点评 本题考查减数分裂的相关知识,重点考查卵细胞的形成过程,要求考生识记减数分裂不同时期的特点,尤其是减数第一分裂后期,能根据图中信息判断出非同源染色体A和B移向一极,非同源染色体a和b移向另一极,进而推断出同时生成的三个极体的染色体组成.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 正交 | 反交 |
甲 | ♀野生型×♂突变型Ⅰ→野生型 | ♀突变I×♂野生型→野生型 |
乙 | ♀野生型×♂突变型Ⅱ→野生型 | ♀突变Ⅱ×♂野生型→♀野生型、♂突变型Ⅱ |
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科目:高中生物 来源:2016届江西重点中学协作体高三下联考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
某林区在30年前发生过火灾,焚毁所有林木。火灾后该地区曾引入一种外地双子叶植物,已知该双子叶植物的阔叶和窄叶由一对等位基因控制,现对该植物的某个种群进行调查,发现有40%的植株表现为窄叶,余者表现为 阔 叶。从该种群中分别取两种性状的足够样本让其自交,发现约有40%阔 叶植株的子代出现窄叶植株,而窄叶植株的子代未发现阔 叶植株。下列说法错误的是( )
A.该林区30年间发生了次生演替
B.该植物原种群中能稳定遗传的植株比例为76%
C.原种群中阔叶基因的频率高于窄叶基因的频率
D.研究该林区的范围和边界、种群间的关系,属于群落水平上的研究
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前者不会发生变异,后者有较大的变异 | |
B. | 前者一定不会发生基因重组,后者可能发生基因重组 | |
C. | 前者一定不会发生染色体变异,后者可能发生染色体变异 | |
D. | 前者一定不会因环境影响发生变异,后者可能因环境影响发生变异 |
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科目:高中生物 来源:2016届江西重点中学协作体高三下联考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
用3H标记玉米(2n=20)花粉粒细胞的DNA分子双链,再将该花粉粒细胞转入不含3H的普通培养基中培养,培养过程中加入秋水仙素(加入时间如图所示)。下图是该过程中核DNA含量变化示意图,则相关叙述正确的是( )
A.秋水仙素可抑制分裂后期纺锤体的形成
B.d点时细胞内每条染色体均带有3H标记
C.通常情况下e点后细胞内各染色体组的基因组成相同
D.e-f阶段细胞内可能发生基因重组
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市六校高二上学期期末联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
小麦的毛颖(R)对光颖(r)为显性,抗锈(E)对感锈(e)为显性,这两对基因自由组合。用光颖感锈和毛颖抗锈的纯种小麦杂交,如果希望得到250株光颖抗锈纯种植株,那么F2代理论上要有多少株?( )
A.2000 B.4000 C.1000 D.1250
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津第一中学高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
若用玉米为实验材料,验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论,影响最
小的是( )
A.所选实验材料是否为纯合子
B.所选相对性状的显隐性是否易于区分
C.所选相对性状是否受一对等位基因控制
D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法
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