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4.曼陀罗花色是由两对基因控制,现将纯合蓝色品种与纯合鲜红色品种杂交,F1为蓝色,F1自交,F2为12蓝、1紫、3鲜红.若F2中的鲜红植株个体间随机交配,则后代中鲜色与紫色品种的比值是(  )
A.1:1B.2:1C.3:1D.8:1

分析 将纯合蓝色品种与纯合鲜红色品种杂交,F1为蓝色,说明蓝色是显性性状,又因为F2为12蓝、1紫、3鲜红,说明花色受2对等位基因控制,遵循基因的自由组合定律,F2的性状分离比是9:3:3:1的变身.

解答 解:已知曼陀罗花色受2对等位基因控制,遵循基因的自由组合定律.分别设这两对等位基因为A、a和B、b.根据题意描述,F2为12蓝、1紫、3鲜红,则F1兰色为AaBb,则F2的基因型为A_B_(蓝色)、A_bb(蓝色或鲜红)、aaB_(鲜红或蓝色)、aabb(紫色).将F2中的鲜红植株(A_bb或aaB_)个体间随机交配,Ab或aB的频率为$\frac{2}{3}$,ab的频率为$\frac{1}{3}$,所以后代中鲜色与紫色品种的比值是($\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$+$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{3}$×2):($\frac{1}{3}$×$\frac{1}{3}$)=8:1.
故选:D.

点评 本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养学生判断基因型和表现型的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届甘肃平凉庄浪第四中学高三上学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。

(1)图Ⅰ过程由番茄韧皮部细胞形成幼苗A的过程需要经过______________两个关键步骤,该过程依据的原理是_____________________。

(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、植物激素、温度和光照外,还必须在________的条件下进行。

(3)已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,少室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是__________。Ⅲ过程中植物体C的基因型为 。(细胞A为两两融合细胞)

(4)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁,获得具有活力的_______________________。

(5)方法Ⅳ为 技术。在图中Ⅳ过程中,经过鉴别和筛选后,通常植物体D能表现出 个亲本的遗传性状。

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科目:高中生物 来源:2016届甘肃平凉庄浪第四中学高三上学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列四组生物中,都属于真核生物的一组是( )

A.噬菌体和根霉

B.细菌和草履虫

C.蓝藻和酵母菌

D.衣藻和变形虫

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北黄石高三上期9月月考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生物多样性和进化的叙述中,不正确的是

A.细菌在接触青霉素后会产生具有抗药性的突变个体,青霉素的选择作用使其生存

B.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应特征

C.异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节

D.自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向

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科目:高中生物 来源:2016届贵州省高三上学期期中考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

(8分)在一批野生正常翅果蝇中,出现少数毛翅(H)的显性突变个体。这些突变个体在培养过程中由于某种原因又恢复为正常翅。这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体。回复体出现的原因有两种:一是H又突变为h;二是体内另一对基因RR或Rr突变为rr,从而导致H基因无法表达(即:R、r基因本身并没有控制具体性状,但是R基因的正常表达是H基因正常表达的前提)。第一种原因出现的回复体称为“真回复体”,第二种原因出现的回复体称为“假回复体”。请分析回答:

(1)表现为正常翅的果蝇中“假回复体”基因型可能为____________。

(2)现获得一批纯合的果蝇回复体,欲判断其基因型为HHrr还是hhRR。现有三种基因型hhrr、HHRR、hhRR的个体,请从中选择进行杂交实验,写出简单的实验思路、预测实验结果并得出结论。

①实验思路:让这批纯合的果蝇回复体与________(基因型)杂交,观察子代果蝇的性状表现。

②预测实验结果并得出相应结论:若子代果蝇________,则这批果蝇的基因型为hhRR;

若子代果蝇________,则这批果蝇的基因型为HHrr。

(3)实验结果表明:这批果蝇属于纯合的“假回复体”。判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对染色体上,用这些果蝇与________(基因型)果蝇进行杂交实验,预测子二代实验结果,并得出结论:

若__________________,则这两对基因位于不同对染色体上;

若__________________,则这两对基因位于同一对染色体上。

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.一只白色长毛雄性观赏犬来自一对黄色长毛双亲.同一窝的其他小犬中,有长毛和短毛,有白色和黄白色,上述性状的个体都有雄性和雌性.假设有关性状独立遗传,该白色长毛雄性观赏犬是纯合子的可能性是(  )
A.$\frac{1}{3}$B.$\frac{1}{6}$C.$\frac{1}{9}$D.$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.下列材料表示的是植物生命活动受多种植物激素调节的作用机理及示意图.

Ⅰ.赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用.遗传学研究表明,赤霉素对矮生玉米的作用效果明显,而对正常株高玉米的作用效果不明显.
Ⅱ.生长素合成过程中有ACC合成酶的合成,而这种酶是乙烯合成所必需的,因此,一定条件下,生长素的合成,会促进乙烯的合成.
(1)图中字母表示促进过程的是a、c.
(2)结合c、d两过程分析:高浓度生长素条件下,细胞纵向生长受到抑制可能是生长素和乙烯产生拮抗作用(高浓度生长素促进了乙烯合成,从而抑制了细胞纵向伸长)的结果.
(3)研究发现,乙烯产生具有“自促作用”,即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生,因此,这种乙烯合成的调节机制属于(正)反馈调节.
(4)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长,原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性,从而促进了生长素氧化为没有促进细胞伸长作用的3-亚甲基氧代吲哚.现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料,请完成下列实验方案,以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关.
步骤1:将小麦幼苗平均分为甲组和乙组.
步骤2:给予甲组适宜的可见光,给予乙组同等强度的可见光和一定强度的紫外光.
步骤3:观察植株高度,测定3-亚甲基氧代吲哚的含量.
预测实验结果:略.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.将植株置于密闭的玻璃罩内,假设玻璃罩内植物的生理状态、所处的环境因素都与自然环境中相同.用CO2浓度测量仪测玻璃罩内CO2浓度的变化,绘制成如右图的曲线,下列说法错误的是(  )
A.若D点和H点的温度相等,则D点的光合作用速率等于H点的光合作用速率
B.D点前和H点后的光合作用,所需ATP和[H]可以来自细胞质基质和线粒体
C.FG段CO2浓度下降不明显,可能是因为气孔关闭,叶片对CO2的吸收减少
D.0点~24点,H点对应时刻CO2浓度最低,说明此时植物有机物的量最多

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.下面图甲、乙、丙、丁分别表示图示植物细胞与水有关的生理过程.请据图回答:

(1)若图甲表示植物细胞的质壁分离过程,则处于该过程中细胞的吸水力逐渐增大;图乙和图丁中的[H]将参与的具体生理过程分别为有氧呼吸的第三阶段、暗反应C3的还原,丁过程产生的氧气扩散到相邻细胞中被乙过程利用至少需要经过括12层磷脂分子;完成图丙所示过程所需的AlA2通常是通过主动运输方式进入细胞.在上述甲、乙、丙、丁四个生理过程中,有水生成的过程是图乙丙.
(2)上图所示植物细胞中的原生质层不包括123(填番号),若将该植物细胞放人含3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸的营养液中进行组织培养,所诱导形成的根细胞中,含3H标记的细胞器有核糖体和线粒体.
(3)上图所示植物细胞在夏季白天能进行下列各项生命活动中的ABD.
A.光合作用    B.细胞呼吸    C.细胞增殖    D.信息交流.

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