甲 | 基因型 | AATT | AaTT | aaTT | AATt | AaTt | aaTt | AAtt | Aatt | aatt | 总数 |
个体数 | 40 | 50 | 6 | 30 | 18 | 4 | 21 | 38 | 3 | 210 | |
乙 | 基因型 | AATT | AaTT | aaTT | |||||||
个体数 | 166 | 118 | 16 | 300 |
A. | 甲时期的基因突变不同于乙时期 | |
B. | 甲时期种群的基因库大于乙时期 | |
C. | 两个时期种群的进化方向都是由自然选择决定 | |
D. | 由甲时期到乙时期发生了生物进化 |
分析 1、现代生物进化理论:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
2、种群的基因库指的是某种群中全部个体所含的全部基因,由表格数据可知,甲种群基因库小于乙种群基因库.
解答 解:A、甲种群含有T、t,乙种群只有T,所以甲种群的基因突变不同于乙种群,A正确;
B、基因库的大小与种群个数相关,不是由基因型的种类所决定的.由表格数据可知,甲种群基因库小于乙种群基因库,B错误;
C、自然选择决定生物进化的方向,C正确;
D、甲种群含有T、t,乙种群只有T,则t的基因频率发生改变,说明由甲时期到乙时期发生了生物进化,D正确.
故选:B.
点评 此题主要考查生物进化与生物多样性的形成,基因频率的计算等知识点,比较综合,意在考查学生对所学知识的综合整理与运用,识图能力,结合图片图表解决问题的能力,难度较大.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•南充期末)人的学习和记忆是脑的高级功能之一,下列有关叙述不合理的是( )
A.听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息
B.阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢
C.抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动
D.参与小组讨论,需要大脑皮层言语区的S区和H区参与
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•南通)下列关于免疫细胞功能的叙述,正确的是( )
A.吞噬细胞能特异性地识别抗原
B.B细胞受抗原刺激后能产生淋巴因子
C.效应T细胞能使靶细胞裂解死亡
D.受相同抗原刺激后,记忆B细胞产生抗体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有限制酶的识别序列均由6个核苷酸组成 | |
B. | 所有DNA连接酶均能连接黏性末端和平末端 | |
C. | 真正被用作载体的质粒都是天然质粒 | |
D. | 原核生物内的限制酶可切割入侵的DNA分子而保护自身 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞缺乏胰岛素受体 | |
B. | 胰岛B细胞受损 | |
C. | 细胞无法吸收葡萄糖合成肝糖原 | |
D. | 细胞缺乏胰高血糖素或胰高血糖素受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{1}{18}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•横县校级模拟)下列有关生态系统的叙述,错误的是( )
A.生态系统的组成成分中含有非生物成分
B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失
C.生态系统持续相对稳定离不开信息传递
D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定
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