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3.如图甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况.
(1)甲图中,根的最适宜生长素浓度为10-10mol/L.c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制,对芽生长的效应是促进,c点生长素浓度对于芽来说是低(选填“高”或“低”)浓度.
(2)乙图中b侧生长素浓度小于(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧,这是由于重力引起的,a侧生长素对茎生长的效应是促进.

分析 分析甲图:图示表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎.生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.
分析乙图:由于受到重力因素的影响,a点的生长素浓度高于b点,c点的生长素浓度高于d点.

解答 解:(1)由以上分析可知:根的最适宜生长素浓度为10-10mol/L.c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制,对芽的效应是促进.由于低浓度促进生长,因此该浓度对芽来说属于低浓度.
(2)由于受到重力作用,乙图中b侧生长素浓度小于a侧;由于茎对生长素浓度不敏感,因此a侧生长素对茎生长的效应是促进.
故答案为:
(1)10-10   既不促进也不抑制   促进    低
(2)小于   重力    促进

点评 本题结合曲线图,考查生长素的作用及作用原理,要求考生识记生长素的作用,能结合曲线图,明确不同器官对生长素的敏感程度不同,及不同不同生长素浓度的效应;掌握影响生长素分布的曲线,正确判断图乙中不同点的生长素浓度的大小.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图两种生物膜的结构示意图,请据图回答:

(1)图中的甲、乙两种膜,具有流动性的是甲乙.
(2)新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP,可以直接从母乳中吸收免疫球蛋白和半乳糖,能够通过图中跨膜方式进入细胞的是半乳糖,其运输方式是a主动运输,另一种物质进入细胞的方式是胞吞.新生儿出现缺钙症状时,在补钙的同时还需要补充维生素D,该物质进入细胞的方式是图中的b自由扩散.
(3)若以葡萄糖为呼吸底物,图乙中的[H]来自于有机物--葡萄糖和丙酮酸的分解.
(4)从图示看,细胞膜的功能特征是选择透过性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是(  )
A.病毒没有细胞结构,它的生命活动与细胞无关
B.生命系统中各生物体均具有多种组织和系统
C.种群是在一定的区城内同种生物的所有个体,群落是某一区域所有种群的总和
D.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.关于蓝藻和酵母菌的比较,错误的是(  )
A.二者的标志性区别是有无成形的细胞核
B.这两种细胞都具有核糖体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.在果蝇杂交实验中,下列杂交实验成立:①朱红眼(♂)×暗红眼(♀)→全为暗红眼;②暗红眼(♂)×朱红眼(♀)→暗红眼(♀)×朱红眼(♂).若让②杂交的后代中雌雄果蝇交配,所得后代的表现型及比例应是(  )
A.全部暗红色B.雌蝇暗红眼,雄蝇朱红眼
C.雄蝇暗红色,雌蝇朱红眼D.雌蝇、雄蝇中朱红眼、暗红眼各半

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列能说明某细胞已经发生分化的是(  )
A.进行ATP的合成B.进行mRNA的合成C.分泌胰高血糖素D.存在胰岛素基因

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关孟德尔的“假说一演绎法”的叙述中,正确的是(  )
A.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
B.在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法
C.“体细胞中遗传因子成对存在,配子中遗传因子成单存在”属于假说内容
D.孟德尔发现的遗传规律可以解释所有生物的遗传现象

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于腐乳制作的叙述,错误的是(  )
A.毛霉可利用其体内的酶将豆腐中的蛋白质分解成小分子肽和氨基酸
B.卤汤中酒的含量越高,杂菌繁殖越快,豆腐越易腐败
C.用盐腌制腐乳的过程中,要控制盐用量,过低则难以抵制杂菌生长,导致豆腐腐败
D.其制作过程可以表示为让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制

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13.“三鹿”奶粉事件的罪魁祸首为三聚氰胺,添加该物质的主要目的是为了“虚增”蛋白质含量,则三聚氰胺中肯定含有的元素是(  )
A.PB.NC.FeD.Cl

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