A. | 群落的水平结构不能体现对资源的充分利用 | |
B. | 森林植物的垂直分层提高了群落利用阳光等环境资源的能力 | |
C. | 群落中植物的种类越多,动物的种类也越多 | |
D. | 研究种群是研究群落的基础 |
分析 1、群落结构形成原因及意义:
(1)原因:群落中,各个种群分别占据不同的空间;是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应.
(2)意义:有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用.
2.群落的结构
(1)垂直结构:在垂直方向上大多数群落都具有明显的分层现象.
意义:植物的垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力;植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件,所以动物也有分层现象(垂直结构).
(2)水平结构:群落的水平结构主要表现特征是镶嵌分布.
意义:水平结构由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同,它们呈镶嵌分布.
解答 解:A、群落的垂直结构和水平结构都能体现对资源的充分利用,A错误;
B、森林植物的垂直分层可充分利用光能,提高了群落利用阳光等环境资源的能力,B正确;
C、动物的生存都直接或间接依赖于植物,故群落中植物的种类越多,动物的种类也越多,C正确;
D、群落由许多种群构成,研究种群是研究群落的基础,D正确.
故选:A.
点评 本题考查群落的结构特征,要求考生识记群落的结构形成的原因及意义;识记群落垂直结构和水平结构的概念及意义,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
杂交亲本组合 | 子代表现型 |
甲组:灰雌性×黄雄性 | 全是灰色 |
乙组:黄雌性×灰雄性 | 所有雄性为黄色,所有雌性为灰色 |
A. | 根据甲组杂交结果,可推测灰色基因是伴X的显性基因 | |
B. | 根据乙组杂交结果,可推测灰色基因是伴X的显性基因 | |
C. | 根据甲组杂交结果,可推测灰色基因是的显性;根据乙组杂交结果,可推测灰色基因是伴X遗传 | |
D. | 根据甲组杂交结果,可推测灰色基因是的显性;根据乙组杂交结果,可推测灰色基因是常染色体遗传 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将未接种的培养基放在实验桌培养 | |
B. | 将未接种的培养基放在窗台培养 | |
C. | 将未接种的培养基放在恒温箱中培养 | |
D. | 将已接种的培养基放在恒温箱中培养 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性 | |
B. | 原核细胞与真核细胞具有相似的染色质 | |
C. | 一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞及其产物构成 | |
D. | 不同生物细胞具有多样性的根本原因是基因的多样性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 应在A、B处加上标有细胞呼吸的箭头 | |
B. | 初级消费者同化的能量为n-a | |
C. | 次级消费者摄入的能量为n-a-b | |
D. | 粪便中的能量a属于第二营养级 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的复制发生在细胞核,以两条链为模板 | |
B. | DNA的转录发生在细胞核,以一条链为模板 | |
C. | 翻译主要发生在核糖体中,以mRNA为模板 | |
D. | 复制和转录的主要原料都是脱氧核苷酸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无丝分裂名称的由来主要原因是分裂过程中无纺锤丝和染色体的出现 | |
B. | 高度分化的细胞不能再分裂、分化 | |
C. | 有丝分裂间期时间大约占细胞周期的90%-95% | |
D. | 有丝分裂的间期完成染色体的复制,同时细胞有适度生长 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com