科目:高中生物 来源: 题型:
A、隔离是物种形成的必要条件 |
B、达尔文是从种群水平解释了生物进化的原因 |
C、突变和基因重组产生进化的原材料 |
D、共同进化的结果形成了生物多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若A代表细胞,a为原癌基因和抑癌基因突变,则b、c可分别代表失去接触抑制和细胞周期变短 |
B、若A代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降 |
C、若A代表种群,a为同化能量,则b、c可分别代表呼吸作用散失的热量和生物体用于生长、发育和繁殖的能量 |
D、若A代表2n=16的精原细胞,a为减数第一次分裂时其中一对同源染色体未分离,则b、c代表的2个精细胞可分别含7或8条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图中发生了基因突变,乙图中发生了基因重组 |
B、甲图中的a基因是由于交叉互换产生的 |
C、乙图的变异发生在在减数第二次分裂后期 |
D、乙图的变异发生在减数第一和第二次分裂过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、含有水、DNA、RNA、糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织 |
B、只含有蛋白质和DNA成分的样品是T2噬菌体 |
C、含有水、DNA、RNA、蛋白质、纤维素等成分的样品是玉米组织、乳酸菌和小白鼠组织 |
D、既有DNA,又有RNA的是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌和酵母菌 |
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