A. | 生物变异是生物进化材料的来源 | |
B. | 基因重组可以导致生物性状的多样性 | |
C. | 基因突变是生物变异的根本来源 | |
D. | 染色体畸变包括缺失、重复、倒位和易位四种类型 |
分析 现代进化理论的基本内容是:①进化是以种群为基本单位,进化的实质是种群的基因频率的改变.②突变和基因重组产生进化的原材料.③自然选择决定生物进化的方向.④隔离导致物种形成.
可遗传的变异有三种来源:基因突变、染色体变异和基因重组:
(1)基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期.基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性.
(2)基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合,另外,外源基因的导入也会引起基因重组.
(3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
解答 解:A、生物变异是生物进化材料的来源,A正确;
B、基因重组可以导致生物性状的多样性,B正确;
C、基因突变能产生新的基因,是生物变异的根本来源,C正确;
D、染色体畸变包括染色体结构和数目的畸变,其中染色体结构的畸变包括缺失、重复、倒位和易位四种类型,D错误.
故选:D.
点评 本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记现代进化理论的基本内容,识记基因突变的特点和意义,识记基因重组的类型和意义,识记染色体变异的类型,并结合所学知识判断各选项,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 流经该生态系统的总能量大于生产者所固定的太阳能 | |
B. | 芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同,属于群落的水平结构 | |
C. | 该人工湿地的蓄洪防旱功能,体现了生物多样性的间接价值 | |
D. | 该人工湿地的构建充分运用了物质和能量循环再生、多级利用的原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①在细胞核中进行,过程②在细胞质中进行 | |
B. | b链为模板链,长度和a链相等 | |
C. | 过程②是翻译,图中核糖体最终合成的多肽是一样的 | |
D. | DNA-RNA杂交区域中A应与T配对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞的细胞膜相当于半透膜 | |
B. | 外界溶液浓度大于细胞质浓度时细胞失水皱缩 | |
C. | 外界溶液浓度小于细胞质浓度时细胞吸水但不能胀破 | |
D. | 外界溶液浓度等于细胞质浓度时水分进出平衡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试管号 | 试管中的内容物 | 条件 |
1 | 2ml淀粉溶液+2ml唾液 | 37℃,5min |
2 | 2ml淀粉溶液+2ml清水 | 37℃,5min |
3 | 2ml淀粉溶液+2ml唾液 | 95℃,5min |
4 | 2ml淀粉溶液+2ml稀释的唾液 | 37℃,5min |
5 | 2ml淀粉溶液+2ml唾液+3滴盐酸 | 37℃,5min |
A. | 1、2、3 | B. | 1、2、4 | C. | 2、4、5 | D. | 2、3、5 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二上11月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下表是与高中生物实验有关的内容,请回答下列问题:
组别 | 实验材料 | 实验试剂 | 实验目的 |
A | 花生种子 | 苏丹染液 | 脂肪的鉴定 |
B | 新鲜的菠菜叶片 | 无水乙醇、CaCO3、SiO2、层析液 | 观察叶绿体中的色素 |
C | 洋葱根尖 | 解离液、龙胆紫溶液等 | 观察细胞的有丝分裂 |
D | 糖尿病人的尿液 | 斐林试剂 | 鉴定尿液是否含葡萄糖 |
(1)A组实验在光学显微镜下能够观察到细胞中有被染成 色的脂肪颗粒.
(2)B组实验中CaCO3的作用是 .如图甲表示B组实验新鲜菠菜叶中四种色素在滤纸条上的分离结果,其中色素带a是 .
(3)做C实验时,观察洋葱根尖细胞有丝分裂需制作临时装片,制作步骤为解离→漂洗→ →制片.某同学绘制了植物细胞分裂期的四个时期模式图,如图乙中出现细胞板的时期是 (用字母表示).
(4)D组实验观察到的特定颜色是 .
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