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    对缺少优良性状的某植物，不宜采取的育种方法是

    A．单倍体育种 B．诱变育种 C．基因工程育种 D．杂交育种

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省大同市高二12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图甲、乙分别表示同一细胞的部分结构，下列叙述正确的是

    A．图乙的分泌物可能是某种激素

    B．静息电位是指①②之间的膜内电位差

    C．兴奋由图甲部位传导至图乙部位时，不需要消耗能量

    D．图甲传导的兴奋在图乙部位将化学信号转换为电信号

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东汕头金山中学高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图一表示棉花的根芽茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：

    （1）比较图一中三条曲线，能说明______________。

    （2）图一中若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为__________（用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的_____________。

    （3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，生物兴趣小组设计了图二的实验方案进行探究。

    实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

    实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做图二所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

    请回答下列问题。

    ①根据科学实验原则，上图中的X处应放置___________ ，则乙、丙两组的实验变量是____________。

    ②观察记录三组的 ，得出实验结论：

    若_________________，则假设成立。

    若_________________，则假设不成立。

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省平度市高三统一抽考理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    西葫芦的果皮颜色由位于非同源染色体上的两对等位基因（B和b、T与t）控制，其中白、绿、黄色三种色素在果皮细胞内的转化途径如下图所示。已知基因型为BBTT的西葫芦果皮呈白色。请据图分析回答：

    （1）由色素转化的①过程可知，该基因是通过控制 的合成来控制代谢过程，进而控制性状。

    （2）基因型为BBtt的西葫芦果皮颜色为 ，黄果皮西葫芦的基因型可能是 。

    （3）基因型为BBtt的西葫芦与纯合的黄果皮西葫芦杂交得F1，F1自交得F2 。从理论上讲，F2的性状比例为白色：绿色：黄色 = 。让F2的全部白果皮西葫芦与绿果皮西葫芦杂交得F3，则F3中黄果皮西葫芦占 。

    （4）某同学发现在某个黄果皮西葫芦果皮上长有一块白斑，如果是由基因突变引起的，则发生突变的是 （B、b、T、t ）基因。

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    科目：高中生物 来源：2016届福建宁化一中高三上学期第四次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列是有关生物学实验方法和实验思想的叙述，正确的是

    A．孟德尔对分离现象的解释属于假说—演绎法的“提出假说”

    B．萨顿利用类比推理法证实基因在染色体上

    C．格里菲思的转化实验证明了DNA是“转化因子”

    D．在观察叶绿体的实验中，藓类的叶片薄，可以直接使用高倍镜进行观察

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省淄博市高三12月模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在孟德尔利用豌豆进行的两对相对性状杂交实验中，不具有1：1：1：1比例关系的是

    A．Fl产生配子种类的比例 B．Fl自交后代的性状分离比

    C．F1测交后代的基因型比例 D．F1测交后代的表现型比例

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    科目：高中生物 来源：2016届山东临沂市高三11月教学质量检测考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是一个遗传病的家族系谱图。甲病基因以A或a表示，乙病基因以B或b表示，两对基因自由组合。I1不携带乙病基因。下列分析错误的是

    A．甲病为常染色体显性遗传，乙病为伴X隐性遗传

    B．II6患乙病是由于等位基因分离的原因

    C．可以推测出III13的基因型是AaXBXB或AaXBXb

    D、III12和III13结婚，子女同时患两种病的概率1／36

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省青岛市高三1月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    HIV属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题：

    （1）用基因工程方法制备HIV的某蛋白（目的蛋白）时，可先提取HIV中的 ，以其作为模板，在

    的作用下合成 。获取该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。

    （2）从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原注入机体后，刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是 。该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的HIV，检测的原理是 。

    （3）已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见，但是在艾滋病患者中却多发。引起这种现象的根本原因是HIV主要感染和破坏了患者的部分 细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能。

    （4）人的免疫系统有 癌细胞的功能，艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易发生恶性肿瘤。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省南校区高二12月生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以下有关生物遗传与变异的叙述，正确的是

    A．非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂过程中

    B．没有携带遗传病基因的个体也可能患遗传病

    C．基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离

    D．染色体变异和基因突变均可以用光学显微镜直接观察

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