精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
15.下列生产活动与植物激素都有关的一组是(  )
①培养三倍体西瓜种子   ②生产无子番茄   ③棉花摘心   ④培育多倍体   ⑤枝条扦插.
A.②③⑤B.①②③C.①③⑤D.②③④

分析 1、生产无籽番茄:就是用生长素处理,但前提是要去雄或者用某种手段将雄蕊杀死,生长素会促进其子房的发育,形成果实,但没有雄蕊就不会有种子了.
细胞分裂素可以抑制叶绿素的分解,延缓叶片的衰老.
2、脱落酸促进果实与叶的脱落.
3、顶端优势:顶芽优先生长,抑制侧芽生长的现象叫做顶端优势,原因是顶芽产生的生长素源源不断的运输到侧芽,使得侧芽部位生长素浓度过高,抑制了侧芽的生长.

解答 解:①培育无籽西瓜原理是染色体变异,①错误;
②培育无籽番茄,用生长素处理未授粉的雌蕊柱头,②正确;
③棉花摘心,使侧芽生长素降低,打破顶端优势,③正确;
④培育多倍体用秋水仙素处理萌发的种子或者幼苗,④错误;
⑤带芽的枝条扦插,幼芽能产生生长素,在植物体极性运输,可以促进枝条生根,⑤正确.
故选:A.

点评 本题考查了植物生命活动调节的有关知识,要求考生能够掌握生长素在生产实践中的作用,并且能够区分无籽西瓜和无子番茄之间原理的区别.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关基因控制蛋白质合成的叙述,正确的是(  )
A.一个密码子只决定一种氨基酸,一种氨基酸只由一种tRNA转运
B.GTA肯定不是密码子,每种密码子都有与之相对应的氨基酸
C.该过程一定遵循碱基互补配对原则,即A一定与T配对,G一定与C配对
D.DNA转录和翻译的原料分别是核糖核苷酸和氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图表示碳循环,甲、乙、丙、丁构成群落,a-h箭头表示循环过程,据图回答:
(1)a所示的主要生理过程是光合作用,镁元素在此过程中的作用是叶绿素的组成成分.f表示的生理过程是呼吸作用.图中有一条食物链?
(2)图示甲同化的总能量M与乙和丙所同化的总能量之和N的大小关系式为:M>N.
(3)乙和丙互相通过气味寻找食物或躲避敌害,这体现了生态系统的信息传递功能.丙通过捕食乙,使乙不会出现过度繁殖的局面,说明捕食者的存在有利于物种多样性增加.
(4)生态系统物质循环的特点是具有全球性.丁在生态系统中相当于分解者成分.
(5)如要预测甲中某个种群的数量变化趋势,主要依据种群数量特征中的年龄组成特征.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于酶的叙述,正确的一项是(  )
A.酶是活细胞产生的,只能在生物体内发挥催化作用
B.酶提供反应开始所必需的活化能
C.酶的化学本质并非都是蛋白质
D.一个酶分子只起一次作用,然后就被破坏了

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.一个人若发生了浮肿,说明所缺的营养物质是(  )
A.蛋白质B.无机盐C.糖类D.维生素C

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.半透膜对淀粉和葡萄糖的通透性不同,图2是设计的能证明图1物质扩散成立的实验装置,开始液面相平.下列有关叙述正确的是(  )
A.图甲中水柱a将持续上升
B.图乙中水柱b将先上升后下降,最后保持不变
C.图乙中水柱b将保持不变
D.图甲中水柱a将保持不变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下面可以与葡萄糖产生砖红色沉淀的试剂是(  )
A.碘液B.双缩脲试剂C.红墨水D.斐林试剂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图表示从鸡的血液中制备核糖体的大致过程,对该过程的叙述,不正确的是(  )
A.该过程只应用了渗透作用原理、同位素示踪法
B.步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体
C.步骤②的目的是破坏细胞膜
D.步骤③、④的目的是分离细胞器和其他细胞结构

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水中学高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

某电池厂旁的河流淤泥中的蠕虫对镉有抵抗力。清除出河底大部分含镉的沉积物后,经过几代繁衍,研究人员发现蠕虫重新对镉变得脆弱敏感。下列说法正确的是

A.达尔文是从种群的层面科学系统的解释了生物的进化原因

B.清除镉后蠕虫种群发生了退化

C.蠕虫重新对镉变得脆弱敏感说明出现了蠕虫新物种

D.清除镉后的环境对相应抗性基因的选择作用减弱

查看答案和解析>>

同步练习册答案