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    携有单克隆抗体的磷脂微球体抗癌药物进入细胞的方式最可能是（　　）
    A、主动运输B、自由扩散
    C、细胞胞吞D、协助扩散
    考点：物质进出细胞的方式的综合
    专题：
    分析：对于此类试题，考生应掌握小分子物质跨膜运输的方式和特点：
    名　称运输方向载体能量实　　例
    自由扩散高浓度→低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
    协助扩散高浓度→低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖
    主动运输低浓度→高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
    此外，大分子物质跨膜运输的方式是胞吞或胞吐．
    解答： 解：小分子物质跨膜运输方式有主动运输和被动运输，其中被动运输包括自由扩散和协助扩散．大分子物质进出细胞的方式为胞吞（内吞）或胞吐（外排）．携有单克隆抗体的磷脂微球体抗癌药物属于大分子化合物，其进入细胞的方式应为胞吞（内吞）．
    故选C．
    点评：本题考查物质进出细胞的方式，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，作出准确判断的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是遗传学的经典实验材料．人工X射线辐射会产生多种基因突变类型，（基因突变为显性基因的是显性突变，基因突变为隐性基因的是隐性突变）；请根据所示信息回答问题：
    （1）已知果蝇白眼是X染色体上隐性突变，显性性状为红眼（A）．现有一对亲本杂交，其子代中雄性全部为白眼，雌性全为红眼，则这对亲本的基因型是
     
    ．
    （2）若一只雌果蝇经X射线辐射，使得野生型性状变为突变型，让其与野生型雄果蝇杂交得F1，再从F1取出野生型♀、突变型♂的个体进行杂交得F2．表现如表：
    组别 ♀突变型 ♀野生型 ♂突变型 ♂野生型
    F1， 25% 25% 25% 25%
    F2 100% 0 0 100%
    由此可推知该基因突变类型是
     
    且位于
     
    染色体上．
    （3）假设某隐性基因（l）有纯合致死效应（胚胎致死），无其他性状效应．
    果蝇有一个品系称C1B系如图，可以检测经X射线辐射正常眼雄果蝇A精子的X染色体上是否发生了其他隐性致死突变．
    在不考虑诱变处理的雄果蝇的精子突变出基因l的前提下进行杂交实验：
    ①将雄果蝇A与ClB系果蝇交配，得F1，F1的性别及眼形的表现型及其比例是
     
    ．
    ②在F1中选取大量棒眼雌果蝇，与多个正常眼且细胞未发生致死突变的雄果蝇进行杂交，统计得到的F2雌雄数量比．预期结果和结论：
    Ⅰ．如果F2中雌雄比例为
     
    ，则说明诱变雄果蝇A精子X染色体未发生其他致死突变．
    Ⅱ．如果F2中雌雄比例为
     
    ，则说明诱变雄果蝇A有的精子X染色体发生其他致死突变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于血脂及其代谢调节的叙述正确的是（　　）
    A、激素调节血脂代谢主要是抑制合成甘油三酯
    B、甘油三酯的主要携带者是乳糜微粒和低密度脂蛋白
    C、脂蛋白中密度最小的是极低密度脂蛋白，最大的高密度脂蛋白
    D、外周组织中多余的胆固醇由高密度脂蛋白吸收并运送到肝脏进行加工处理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学设汁制作生态瓶并测量瓶内生产者的光合速率和所有生物的呼吸速率，假设实验过程中温度适宜而恒定．请回答相关问题：
    步骤一：取三个相同的透明玻璃瓶，并标号为a、b、c
    步骤二：向a、b、c 个瓶子中分别加人生产者（生理状态、大小、数《等相同）、消费者（生理状态、大小、数量等相同）、淤泥（从同一地方取得旦最相同）等；
    步骤三：测量c瓶中的氧气含量，a瓶用不透光的材料包裹起来，将a、b两瓶密封后置于通风、光线良好且阳光不能直射的地方，24小时后测定a，b两瓶中的氧气含量将三个瓶中的测量结果记录如下：
    a瓶 B瓶 C瓶
    瓶内含氧量（mL） X Y Z
    （1）该生态瓶内生产者的光合速率是
     
    mL/（24h?瓶），所有生物的呼吸速率是
     
     mL/（24h?瓶），利用上述数据
     
     （能/不能）测量出生产者的呼吸速率．
    （2）若要保证b生态瓶中的生物能在较长时间内良好生存，从生态系统组成成分的角度分析，还应做到的是：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某些无机盐参与细胞复杂化合物的构成，如铁是人体
     
    蛋白的必要成分，该蛋白的功能是运输
     
    和CO2．但是Fe3+过多时也会毒害细胞，当Fe3+浓度高时，人体会合成铁蛋白以储存多余的Fe3+．下图是人体铁蛋白合成的调节过程：铁蛋白合成的调节与游离的Fe3+、铁调节蛋白、铁应答元件等有关．铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码上游的特异性碱基序列，它能被铁调节蛋白特异性结合，使铁蛋白mRNA不能与核糖体结合，从而阻遏铁蛋白的合成．

    （1）铁应答元件的基本组成单位是
     
    ．图中甘氨酸的密码子是
     
    ，写出与有关的铁蛋白基因片段的碱基序列：
     
    ．
    （2）Fe3+浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合，从而干扰了
     
    的结合和移动，使翻译不能进行；Fe3+浓度高时，铁调节蛋白因结合Fe3+而与铁应答元件分离，核糖体能与铁蛋白mRNA一端结合，沿mRNA移动，遇到
     
    后开始翻译合成铁蛋白．这种调节的意义是可以避免
     
    对细胞的毒性．
    （3）若铁蛋白由n个氨基酸组成，直接指导其合成的铁蛋白mRNA的碱基数远大于3n，主要原因是
     
    ．在铁蛋白合成过程中最多可产生
     
    个水分子．
    （4）若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸（密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG），可以通过改变铁蛋白基因中的一个碱基对来实现，即由
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在葡萄种植园内，葡萄与毛豆、花生等矮生作物间作套种，并放养了以杂草和昆虫为食的土鸡．以下相关分析错误的是（　　）
    A、只需输入太阳能即可维持该生态系统的稳定
    B、与单一种植葡萄的园区相比，病虫害降低
    C、间作套种提高了光能的利用率
    D、葡萄园内常利用萤光灯来诱杀害虫，灯光是一种物理信息

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假如某段RNA含碱基A10%、C20%、G40%，通过逆转录形成的双链DNA中，碱基T的比例为（　　）
    A、10%B、20%
    C、25%D、40%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸（　　）
    A、处理扦插的月季枝条，促使加快生根
    B、处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实
    C、处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉
    D、处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    微生物的抗性突变是自发产生的？还是与相应的环境因素有关？有人设计下列实验，以研究探讨该问题．实验选用对链霉素敏感的大肠杆菌K12．培养基3、7、11中含有链霉素，其它培养基中不含链霉素．请据实验回答：

    （1）将原始对链霉素敏感大肠杆菌K12菌种涂布在培养皿1的表面培养，接着通过如图“印章”将培养皿1中的菌群“印”在培养皿2、3上培养．“印章”位置保持不变．培养皿2、3根据其功能，分别称为
     
    培养基、
     
    培养基．“印章”使用前需作
     
    处理．
    （2）培养基2中的菌落是
     
    ，培养基3中的菌落是
     
    ．
    （3）培养基3的A点处有菌落生长，将培养基2中相应的A点位置的菌落上挑出少量移入培养基4中．如图反复几次实验．请根据实验现象解释“微生物的突变是自发的还是环境因素导致的”：
     
    ，原因是
     
    ．
    （4）培养液4、8中的菌液越来越少，但培养皿7、11中的菌落越来越多．你的解释是：
     
    ．
    （5）要分离出单个菌落，除了本实验中的涂布法外，还可以用
     
    法．
    （6）上述不含链霉素培养基通常使用的是
     
    ，下表是另一种培养基配方，该培养基具有
     
    作用．
    成分 KH2PO4 Na2 PO4 MgSO4?7H2O 葡萄糖 尿素 琼脂
    含量 1.4g 2.1g 0.2g 10.0g 1.0g 15.0g
    （7）现有5种营养缺陷型菌株1、2、3、4、5，它们不能合成生长所必需的物质G，已知A、B、C、D、E都是合成G物质的必需中间产物，但不知这些物质合成的顺序，于是在培养基中分别加入这几种物质并分析了这几种物质对各种营养缺陷型菌株生长的影响，结果如表所示．根据以上结果，推测这几种物质的合成顺序应是
     
    ．
         物质
    突变体    		 培养基中加入的物质
    A B C D E G
    1 - - - + - +
    2 - + - + - +
    3 - - - - - +
    4 - + + + - +
    5 + + + + - +

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