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下列能在人体细胞内完成的生理过程有(  )
二氧化碳
单糖
多糖.
A、①②③④B、①②③
C、②③④D、②③
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,糖类的种类及其分布和功能,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:本题是对光合作用与呼吸作用的场所、糖类分类相互转化和作用的考查,梳理光合作用与呼吸作用的场所、糖类分类相互转化和作用的相关知识点,然后分析题图进行解答.
解答: 解:由题图可知,①是光合作用,②是呼吸作用,③是单糖通过聚合形成多糖,④是多糖水解成单糖的过程,人体细胞无叶绿体不能进行光合作用,完成①过程,当血糖浓度高时,葡萄糖可以形成糖原,因此能完成③过程,当血糖降低时,肝糖原会水解形成葡萄糖,因此能完成④过程,人体进行有氧呼吸,分解葡萄糖释放二氧化碳,因此也能完成②过程.
故选:C.
点评:本题的知识点是光合作用与细胞呼吸的场所,糖类的分类和转化,血糖平衡的调节,对于相关知识点的综合理解和应用是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

将某种植物置于CO2浓度适宜水分充足的环境中,温度分别保持在5℃.15℃、25℃和35℃条件下,改变光照强度,测定CO2的吸收速率,得到图l所示的结果.处理图1中有关数据得到图2、图3.下列叙述不正确的是(  )
A、图l中的自变量是温度和光照强度
B、图3表示在5-35℃条件下该植物呼吸速率的变化
C、图2表示在5-35℃条件下该植物光饱和点的变化
D、当光照强度大于7时,在5℃与15℃条件下植物的有机物的合成速率相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

小球藻细胞打碎,离心获得可以进行光合作用的离体叶绿体,进行如如图所示的实验.请分析回答下列问题:
(1)实验A中离体的叶绿体能合成糖类,碳酸氢钠所起的作用是提供
 

(2)若要使实验B中离体叶绿体内的糖类合成速度明显加快,在光照和CO2条件不变在适宜的情况下,可考虑采用
 
的方法.若光照突然停止而其他条件不变,则短时间内叶绿体中C3将会
 
(减少/增多).
(3)若要使实验C中离体叶绿体产生糖类,锥形瓶内应加入
 
 和
 
,用于光合作用的
 
阶段,并经过
 
 
等一系列变化,形成糖类.
(4)光合作用的过程是十分复杂的,可用化学反应式来概括,其总反应式为
 

(5)科学家鲁宾和卡门以小球藻为实验材料,用18O分别标记H2O和CO2,最终证合作用释放的O2来自于H2O;科学家卡尔文用14C标记CO2供小球藻进行光合作用,探明了卡尔文循环途径.以上实验中使用的研究方法是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

18O标记的H2O浇灌植物,在光照充足的条件下,植物体内及周围空气中存在18O同位素的物质及其相应生理过程的叙述中,不正确的是(  )
A、植物周围的氧气中--光合作用的光反应
B、植物体内的二氧化碳中--有氧呼吸的第二阶段
C、植物周围的水蒸气中--植物的蒸腾作用
D、植物体内的有机物中--利用外界二氧化碳进行光合作用暗反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示水稻光合作用与呼吸作用过程及其与温度的关系,下列叙述正确的是(  )
A、图甲中两曲线的交点实质是水稻光合作用积累的有机物量等于呼吸作用的消耗量
B、由图甲可知,光照时间相同时,植物体在20℃条件下最有利于水稻的生长
C、图乙中①过程发生在线粒体基质中,②过程发生在叶绿体基质中
D、图乙中水稻经②过程合成葡萄糖的能量全部来自光反应产生的ATP,且①②③④四个过程既不消耗氧气也不产生氧气

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科目:高中生物 来源: 题型:

若测定A、B两种植物的叶片在不同温度下光合作用和呼吸作用速率结果如图所示.对照实验是在30℃时进行的,每个数据均为30℃时数据的百分率.请回答:

(1)当温度超过
 
℃后,植物B的呼吸作用就会受抑制;这两种植物中,最可能原产于热带地区的是
 

(2)写出在高温时导致光合作用受抑制的两个原因.
 

 

(3)对A、B植物而言,光合作用对高温较为敏感,支持这一观点的实验证据是
 

(4)推测植物A受热致死的临界温度是57℃,理由是
 

(5)在其他条件不变的情况下,当气温由40℃升至45℃的过程中,植物B的叶绿体中ATP的合成速率
 
(选填“加快”、“不变”或“降低”)

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为绿色植物光合作用过程示意图(物质转换用实线表示,能量传递用虚线表示,图中a~g为物质,①~⑥为反应过程).下列判断错误的是(  )
A、图中a物质主要吸收红光和蓝紫光,绿色植物能利用它将光能转换成活跃的化学能储存在c中
B、图中①表示水分的吸收,③表示水的光解
C、将b物质用18O标记,最终在(CH2O)中能检测到放射性18O
D、在g物质供应充足时,突然停止光照,C3的含量将迅速下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

在图中属于次级卵母细胞继续分裂过程中染色体行为变化的示意图是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

从元素组成来看,
 
,说明生物界与非生物界具有统一性,而组成细胞的元素和组成无机自然界的元素
 
,说明二者又有差异性,造成这两种现象的主要原因是
 

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