A. | 细胞的衰老也就意味着个体的衰老 | |
B. | 细胞衰老表现为酶活性降低,细胞核体积减小 | |
C. | 细胞凋亡受基因控制,不利于个体生长发育 | |
D. | 寄主细胞因病毒的增殖释放而死亡不属于细胞凋亡现象 |
分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质:基因的选择性表达.
2、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
3、细胞凋亡是基因控制的细胞程序性死亡的过程,对生物体有利.
解答 解:A、个体发育的各个阶段均有细胞的衰老,细胞衰老并不意味着个体的衰老,A错误;
B、细胞衰老表现为酶活性降低,细胞核体积变大,B错误;
C、细胞凋亡受基因控制,有利于个体生长发育,C错误;
D、寄主细胞因病毒的增殖释放而死亡属于细胞坏死,不属于细胞凋亡,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞衰老和凋亡的相关知识,要求学生熟记衰老细胞的特征,能正确区分细胞坏死和细胞凋亡.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中1、3两条染色体上的基因标注一定有错误 | |
B. | 该细胞的子细胞是成熟的生殖细胞 | |
C. | 该细胞不可能存在于雌性动物卵巢中 | |
D. | 该动物细胞有丝分裂后期有8条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用纤维素酶可以破坏结构1 | |
B. | 该细胞中细胞器4和8都能合成多糖 | |
C. | 同时含有核糖和脱氧核糖的细胞器是3和6 | |
D. | 该示意图可以表示高等植物细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 土壤取样,应选取肥沃、湿润的土壤 | |
B. | 先铲去表层土3cm左右,再取样 | |
C. | 取样用的小铁铲和信封在使用前应消毒 | |
D. | 应在火焰旁称取土壤 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条染色体上有一个基因 | |
B. | 染色体就是由基因组成的 | |
C. | 基因在染色体上呈线性排列 | |
D. | 基因和染色体在体细胞中都不是成对存在的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发生了交叉互换 | |
B. | 图中有2个四分体 | |
C. | A与a的分离仅发生在减数第一次分裂 | |
D. | 发生了染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲所示为次生演替,群落的演替速度不受人类活动的影响 | |
B. | 图甲所示群落的演替过程,可以发生在任何陆地区域 | |
C. | 若图乙表示城市生态系统中的生物量(有机物总量)组成,则流经该生态系统的总能量几乎全部来自该生态系统中植物固定的太阳能 | |
D. | 若图丙表示生态系统的碳循环,则C和E在其中的作用最为关键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛细胞不能合成消化酶等各种酶,但能合成胰岛素或胰高血糖素 | |
B. | 血糖浓度升高可以抑制外分泌部细胞合成并分泌淀粉酶 | |
C. | 促胰液素可以促进胰岛细胞合成并分泌胰岛素或胰高血糖素 | |
D. | 外分泌部细胞的分泌物中提取的某物质可以用于动物细胞工程 |
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